作為科普實(shí)踐基地，需要聲、光、電、力、磁等多學(xué)科科普展品。

　　校園科技館的構(gòu)成

　　學(xué)校小型科技館由聲、光、電、力、磁、能、水、氣、新材料等九個方面的系列儀器組成。這些儀器集科學(xué)性、知識性、趣味性、操作性于一體，將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產(chǎn)生、水的循環(huán)、能的轉(zhuǎn)化、磁場變化等自然常識和科學(xué)原理以直觀的形式演示出來。學(xué)生親自操作，動腦動手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學(xué)原理。

　　校園科技館的功能與特點(diǎn)

　　學(xué)校小型科技館的功能與特點(diǎn)在不斷擴(kuò)展和延伸，但主要有以下五個方面：

　　1、學(xué)校小型科技館具有展教互動功能。展教互動功能是學(xué)校小型科技館的核心功能，展品的互動性是學(xué)校小型科技館區(qū)別于其他實(shí)驗(yàn)室的重要標(biāo)志。學(xué)校小型科技館的展品多具有互動功能，通過簡單直觀的實(shí)物模型表現(xiàn)復(fù)雜深奧的科學(xué)原理。既能吸引學(xué)生動手參與，又能讓學(xué)生在娛樂之中思考和學(xué)到知識，真正做到寓教于樂。其實(shí)質(zhì)就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學(xué)到知識，從而達(dá)到科技普及的目的。

　　2、學(xué)校小型科技館是一個良好的科普活動中心。學(xué)校小型科技館是學(xué)校的文化活動的重要場所之一，既能組織學(xué)生開展科技普及活動，也能為學(xué)生自發(fā)性的科技活動提供場地。

　　3、學(xué)校小型科技館是一個良好的科技創(chuàng)作中心。學(xué)校小型科技館是以生動的、可以讓學(xué)生動手操作參與做實(shí)驗(yàn)的實(shí)物展教形式，通過學(xué)生動手動腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。學(xué)校小型科技館有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)創(chuàng)新的能力，學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加國內(nèi)外各級各類的競賽，從而獲取較好的競賽成績。

　　4、學(xué)校小型科技館以學(xué)生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念而研究和開發(fā)的新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，而且可以很快適應(yīng)新的考試方法和考試模式。

　　5、學(xué)校小型科技館中的儀器能反映和說明科學(xué)原理，揭示其內(nèi)在的科學(xué)概念和基本的科學(xué)特征。學(xué)校小型科技館中的儀器具有設(shè)計(jì)科學(xué)、結(jié)構(gòu)簡單、操作方便和外型美觀等特點(diǎn)。

　　技術(shù)方案：

　　校園科技館的展品設(shè)置以“始于歡樂、終于智慧”為目標(biāo)，以科技教育為主，讓青少年學(xué)生置身于他們生活中所能遇到的各種科學(xué)現(xiàn)象和結(jié)構(gòu)模型之中，引發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，充分體驗(yàn)科學(xué)樂趣并進(jìn)行創(chuàng)造性的活動。展區(qū)設(shè)計(jì)和展項(xiàng)設(shè)置圍繞體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造等理念進(jìn)行，營造有利于青少年展開科學(xué)探索活動的條件，充分體驗(yàn)科學(xué)所帶來的樂趣，在玩耍中形成“樂于探索、熱愛科學(xué)”的品質(zhì)，在他們幼小的心靈中植下科學(xué)的種子。

　　校園科技館以“體驗(yàn)科學(xué)、感悟科學(xué)”為宗旨，融展示和參與、教育與科研為一體，以學(xué)科綜合的手段和寓教于樂的方式，讓青少年學(xué)生在賞心悅目的體驗(yàn)活動中，接受現(xiàn)代科技知識的教育和科學(xué)精神的熏陶。

　　體驗(yàn)科學(xué)——通過營造科學(xué)氛圍，使學(xué)生在參與、互動的過程中，體驗(yàn)科技的美妙與神奇，體會科技與人、自然、社會的關(guān)系，從而感悟科學(xué)，開啟智慧。

　　激發(fā)創(chuàng)新——引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，激發(fā)科學(xué)興趣、培育科學(xué)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

　　環(huán)保節(jié)能——以人為本，遵循可持續(xù)發(fā)展原則，采用環(huán)保材料，限度利用自然資源，打造綠色生態(tài)展示空間。

　　科技安全——將傳統(tǒng)手法結(jié)合現(xiàn)代聲光電技術(shù)、多媒體展示和互動觸控系統(tǒng)，嚴(yán)格按照要求標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范設(shè)計(jì)燈光照明、建筑防火、安全疏散和消防設(shè)施等。

　　校園科技館的建設(shè)

　　“校園科技館”的建設(shè)要遵循兩個原則，一是經(jīng)濟(jì)性原則，要結(jié)合本校實(shí)際，杜絕無效投入，做到合理配置，重視性價比；二是實(shí)用性原則，要盡可能與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，追求與學(xué)科教學(xué)的完美整合。

　　科技館設(shè)備的合理配置也是一個重要的環(huán)節(jié)，有些設(shè)備“好玩”，學(xué)生非常喜愛，但因?yàn)槊撾x學(xué)生生活實(shí)際，或者蘊(yùn)含的科學(xué)道理比較深奧，不能被學(xué)生所理解，這樣的設(shè)備就不適宜采用。因此要明確從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的基本思想。學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗(yàn)?zāi)芾斫饣蛴新?lián)系的，要優(yōu)先考慮；各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容涉及到的，學(xué)生不能直觀的認(rèn)識的要優(yōu)先考慮。譬如，雷雨天不能站在大樹底下，否則會有被雷擊的危險。由于學(xué)生沒有生活體驗(yàn)，也不能通過語言描述進(jìn)行抽象感受，這時就可以通過“仿真雷電”來實(shí)現(xiàn)，用變壓裝置模擬一個幾萬伏的電擊，并通過閃電擊打到大樹上，當(dāng)學(xué)生親眼看到耀眼的火花，親耳聽到刺耳的“噼叭”聲，相信他們對雷電的認(rèn)識一定會深刻許多，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的雷雨天自護(hù)能力。

　　五、校園科技館的應(yīng)用

　　“校園科技館”要本著應(yīng)用為先的理念，充分開發(fā)教育資源，大力拓展活動。主要通過兩種途徑：一是積極整合于各學(xué)科教學(xué)，讓科技設(shè)備在課堂教學(xué)中大顯身手；二是盡可能地做到館藏設(shè)備免費(fèi)開放，豐富學(xué)生的課余生活，開拓學(xué)生的第二課堂。

　　“校園科技館”的建設(shè)是否成功，關(guān)鍵在應(yīng)用，要充分挖掘應(yīng)用潛能，提高使用效率。從學(xué)校的實(shí)際考慮，要想固定時間是不現(xiàn)實(shí)的。所以要求在活動形式上要因地制宜，靈活多變，參觀型的活動在大型科技館中是一種普遍形式，但在“校園科技館”中有明顯的不足，首先是由于場地有限，不能同時容納整班學(xué)生的參觀活動，其次由于時間有限，設(shè)備有限，學(xué)生在以課時為單位的短時間內(nèi)根本不會有深入的認(rèn)識，因此，“校園科技館”的活動，以針對性和零散性為主要形式�？梢钥紤]采用的有兩種途徑：一是積極整合學(xué)科教學(xué)，可以對各年級各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，找出與“校園科技館”相關(guān)的內(nèi)容，然后制定出教學(xué)計(jì)劃分發(fā)給任課教師，建議他們在組織相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時，能夠充分發(fā)揮科技館的功能，將科技設(shè)備作為教具來設(shè)計(jì)，可以帶領(lǐng)學(xué)生到科技館中針對一兩個設(shè)備開展活動，對于一些體積較小、重量較輕的設(shè)備甚至可以借到教室里進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而揭開科技館的神秘面紗，讓科技設(shè)備與學(xué)科教學(xué)全面整合，充分發(fā)揮科技館的教育功能。這一特點(diǎn)，也正是“校園科技館”較之大型科技館的主要優(yōu)勢，只有與學(xué)科教學(xué)及時地全面地整合，價值不菲的科技設(shè)備才不至“淪落”為“高級玩具”。

　　當(dāng)然，僅僅依靠課堂教學(xué)的滲透還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能發(fā)揮“校園科技館”的功能的，在此基礎(chǔ)上，還可借鑒大型科技館的運(yùn)作模式，向全校學(xué)生全面開放，以此滿足“小小科學(xué)迷”的強(qiáng)烈愛好，豐富他們的課余生活。當(dāng)然，這里面涉及到許多管理的問題，譬如，如何控制好活動人數(shù)？如何確�；顒拥陌踩�？如何保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)等，都是值得討論的內(nèi)容。

序號儀器名稱單位數(shù)量
1、VR體驗(yàn)系列
　　1VR體驗(yàn)套1
2、人工智能與機(jī)器人系列
　　1智能無人駕駛車套1
　　2聰明的機(jī)器狗套1
　　3腦控機(jī)器人套1
　　4聽話的智能手（科普實(shí)訓(xùn)平臺）套1
3、生命科學(xué)
　　1認(rèn)識腦套1
　　2食物金字塔套1
　　3記憶力測試套1
　　4眼睛與健康套1
　　5紅外血管成像套1
　　6拒絕垃圾食品套1
4、電磁學(xué)系列
　　1旋轉(zhuǎn)的銀蛋套1
　　2雅各布布天梯套1
　　3電磁加速演示器套1
　　4跳舞的回形針套1
　　5風(fēng)力發(fā)電套1
　　6無線充電套1
　　7太陽能飛機(jī)套1
　　8大型輝光球套1
　　9磁力線演示套1
　　10平衡球3型套1
　　11電磁炮套1
　　12人體導(dǎo)電套1
　　13發(fā)電錨套1
　　14發(fā)電機(jī)原理套1
　　15磁懸浮燈泡套1
5、力學(xué)與運(yùn)動學(xué)系列
　　1萬有引力套1
　　2伯努利吸盤套1
　　3聽話的小球套1
　　4撞球（能量守恒擺）套1
　　5氣浮平臺－２型套1
　　6凸輪機(jī)構(gòu)套1
　　7機(jī)械鐘套1
　　8汽車后橋傳動套1
　　9倍增變速機(jī)構(gòu)套1
　　10緩慢的氣泡套1
　　11離心力套1
　　12異形齒輪套1
　　13拿得起放得下套1
　　14奇妙的運(yùn)動軌跡套1
6、光學(xué)系列
　　1飛鳥入籠套1
　　2空中成像套1
　　3穿“墻”而過套1
　　4騰空而起套1
　　5光壓風(fēng)車套1
　　6移球心跳臺1
　　7光線游戲套1
　　8魔鏡套1
　　9三維空間成像套1
　　10轉(zhuǎn)動生花套1
　　11鏡面立方體套1
　　12水滴運(yùn)動套1
　　13頻閃轉(zhuǎn)盤臺1
　　14全息技術(shù)演示臺1
　　15影子舞臺套1
7、聲學(xué)系列
　　1激光豎琴2套1
　　2琴弦影像-看得見的聲波套1
　　3光纖傳聲套1
　　4無皮鼓套1
　　5喊泉套1
　　6聲懸浮套1
　　7魚洗套1
　　8骨傳導(dǎo)臺1
8、數(shù)學(xué)系列
　　1雙曲線槽套1
　　2算表模型套1
　　3益智游戲套1
　　4猜生肖套1
　　5哥尼斯堡七橋套1

　　校園科技館成功案例