操作說明：兩名游客分別站左右兩邊，其中一人旋轉(zhuǎn)通道，另一人觀看觀察口內(nèi)的影像。

功能概述：本展品主體為一組由三塊全反鏡組合而成的可旋轉(zhuǎn)觀察通道。我們都知道，單塊平面鏡成像時，無論鏡子如何旋轉(zhuǎn)，鏡子內(nèi)的像是不跟著旋轉(zhuǎn)的。本體驗裝置里裝有三面鏡子，并按一定角度組合，使得光線從一端必須經(jīng)過三次反射才能到達(dá)另一端，旋轉(zhuǎn)本裝置，三塊平面鏡同時轉(zhuǎn)動，站在裝置對面的另一人的頭部雖沒轉(zhuǎn)動，但三塊平面鏡對入射光三次反射的位置起了變化，造成他的鏡像或左右或上下顛倒的現(xiàn)象。

　　操作說明： 按下“啟動”按鈕，觀察通電后軌道內(nèi)金屬球運動情況。

　　功能概述：展項由加速線圈、軌道、停球機(jī)構(gòu)、防護(hù)罩等構(gòu)成。觀眾按下“啟動”按鈕，停球機(jī)構(gòu)將金屬球釋放，通電后軌道內(nèi)金屬球會越轉(zhuǎn)越快。

　　科學(xué)原理：為什么通電后小球會運動并且越來越快？展品用金屬球模擬電子等基本粒子，通過連續(xù)的電磁線圈的驅(qū)動加速，比較直觀的模擬演示了電磁加速器的工作過程�，F(xiàn)代社會中，除了高能物理實驗中的粒子加速器之外，這樣的電磁加速器還用于磁懸浮列車、電磁炮和航空母艦的艦載機(jī)彈射裝置等。

　　操作說明：用手在盤（球）面觸摸移動，觀察輝光的變化。

　　功能概述：展項由輝光盤、輝光球和展臺組成。參與者用手在盤（球）的表面輕輕觸碰或移動，可吸引或引導(dǎo)盤（球）內(nèi)輝光的運動，探索輝光放電現(xiàn)象。

　　科學(xué)原理：輝光盤（球）中心裝有高頻高壓電極。盤（球）中充滿了直徑約2-3毫米、含有低壓惰性氣體的小氣泡。高壓電極通電后，由于電場很強(qiáng)，而小氣泡中的氣體又較稀薄，便激發(fā)出美麗的輝光�；顒又校瑓⑴c者用手在盤（球）的表面輕輕觸碰或移動，可吸引或引導(dǎo)盤（球）內(nèi)輝光的運動，探索輝光放電現(xiàn)象。

　　操作說明：按下“啟動”按鈕，觀看風(fēng)車運動狀態(tài)的變化。

　　功能概述：展品由展臺、說明牌、支架、風(fēng)車、小射燈組成，觀眾按下開關(guān)，觀看光壓風(fēng)車的自轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　科學(xué)原理：不同顏色的物體對于光的吸收程度有所不同，白色的物體對于光能的吸收程度小，黑色的物體對于光能的吸收程度大。基于這一原理，在光驅(qū)動風(fēng)車接受太陽光照射時，越來越多的能量聚集在葉片呈黑色的背面上，導(dǎo)致黑、白葉片之間產(chǎn)生了光能差，并轉(zhuǎn)換為氣壓差，從而推動葉輪旋轉(zhuǎn)。

　　操作說明：按下啟動按鈕，觀看飛機(jī)的運動狀態(tài)。

　　功能概述：展項由射燈及轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)、配置太陽能電池板的飛機(jī)模型、防護(hù)罩等構(gòu)成。觀眾按下啟動按鈕，啟動射燈，射燈正對飛機(jī)上的太陽能電池板，太陽能電池板發(fā)電給飛機(jī)供電，可看到飛機(jī)上的螺旋槳轉(zhuǎn)動起來，驅(qū)動飛機(jī)轉(zhuǎn)動。

　　科學(xué)原理：太陽能是人類取之不盡用之不竭的可再生能源．也是不產(chǎn)生環(huán)境污染的清潔能源，因此，太陽能電池的開發(fā)無疑已成為研究的焦點。

　　操作說明：走近展臺，觀看懸浮在空中的燈泡；按下“啟動”按鈕，點亮懸浮在空中的燈泡。

　　展項描述：展項由環(huán)形支架和磁懸浮燈泡構(gòu)成。觀眾走近展臺，會看到燈泡懸浮在空中；按下“啟動”按鈕，可以點亮懸浮在空中的燈泡。

　　科學(xué)原理：為什么燈泡可以懸浮在空中，并隔空點亮？本展品主要向觀眾展示磁懸浮及無線輸電技術(shù)。通過新奇、直觀的展示效果，使觀眾在操作、觀察中產(chǎn)生興趣、提出問題、引發(fā)思考。燈泡的懸浮，利用的是磁懸浮技術(shù)。燈泡的頂部裝有磁鐵，燈泡正上方的環(huán)形支架內(nèi)裝有一個電磁鐵，通電后會產(chǎn)生磁場。該磁場對磁鐵有吸引力，當(dāng)吸引力與燈泡的重量相平衡時，燈泡就能懸浮在空中。

　　操作說明：1、快速轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)輪；2、觀察籠中小鳥飛翔的動態(tài)畫面。

　　功能概述：展項由飛鳥飛翔剪影模型、柵格狀鳥籠模型、手動轉(zhuǎn)盤、防護(hù)罩和光源組成。 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，可以看到原本在籠外面的鳥飛到籠里面了，并處于飛翔狀態(tài)。

　　科學(xué)原理：

　　為什么鳥籠轉(zhuǎn)動時會出現(xiàn)飛翔的小鳥呢？

　　人眼在觀察景物時，光信號通過視神經(jīng)傳入大腦形成視覺，但光的作用結(jié)束后，大腦中視覺形象并不會立即消失，而是會停留0.1至0.4秒，這就是人眼的視覺暫留現(xiàn)象。這件展品將小鳥飛翔的連續(xù)動作分解成一幅幅動作連貫的靜止畫面，隨著“鳥籠”快速旋轉(zhuǎn)，大腦中暫留的影像會填補鳥籠柵欄所帶來的視覺空白，于是人眼便會看到小鳥飛入籠中。這也是電影的原理所在，任何一段影像資料都是由許許多多幅連貫的畫面組成的。不過因為畫與畫之間的時間間隙很短，讓我們很難察覺。

　　操作說明：1、按下“原理演示”按鈕，左右移動滑動塊，觀看滑動塊接近線圈時的變化； 2、按下“汽車充電”按鈕，觀看汽車的變化；3、按下“手機(jī)充電”按鈕，將具有無線充電功能的手機(jī)放到托盤上，觀察手機(jī)的變化。

　　展項概述：展項由無線充電原理演示裝置、汽車充電演示裝置、手機(jī)充電裝置等構(gòu)成。觀眾可通過按鈕進(jìn)行功能切換，體驗無線充電帶來的便捷。

　　科學(xué)原理：無線充電，又稱作感應(yīng)充電、非接觸式感應(yīng)充電，是利用近場感應(yīng)，也就是電感耦合，由供電設(shè)備(充電器)將能量傳送至用電的裝置，該裝置使用接收到的能量對電池充電，并同時供其本身運作之用。由于充電器與用電裝置之間以電感耦合傳送能量，兩者之間不用電線連接，因此充電器及用電的裝置都可以做到無導(dǎo)電接點外露。

　　操作說明：按下“啟動”按鈕后，根據(jù)提示，選擇按下相應(yīng)按鈕，看看自己的生肖和設(shè)備猜出的生肖是否一致。

　　功能概述：本展品實際上是一個二進(jìn)制問題，它利用0和1方式編碼，四位二進(jìn)制數(shù)值可以代表16個數(shù)字，因此完全可以確定觀眾的生肖。此展項由4組含有各種生肖圖案圖版、12種生肖圖案燈箱、選擇按鈕等構(gòu)成。觀眾按下啟動按鈕后，看4組圖版中是否有自己的生肖，有則按下相應(yīng)區(qū)域的按鈕，沒有則不按，選擇完成后，按下確認(rèn)按鈕，電腦通過二進(jìn)制0、1代碼計算出觀眾的生肖，并將相應(yīng)生肖圖案的燈箱點亮。

　　科學(xué)原理:項展示了二進(jìn)制代碼的特點。觀眾在選擇有或無的過程中，實際輸入的是0或1的信號，通過編碼，形成一系列的數(shù)字，比如：0110,1110......，這些代碼就是一個特定的數(shù)據(jù)，代表了一個生肖。

　　操作說明：操作按鈕，參與排查隱患、撲滅火災(zāi)和避險逃生游戲。

　　功能概述：展品由多媒體裝置、按鈕組成。操作按鈕，參與排查隱患、撲滅火災(zāi)和避險逃生游戲。

　　科學(xué)原理：生活中要掌握哪些消防常識呢？火災(zāi)是生活中很容易發(fā)生的災(zāi)害之一，常常造成財產(chǎn)損失，甚至危及生命安全。在生活中要盡量消除隱患，遇到火災(zāi)時要沉著冷靜、科學(xué)應(yīng)對，在保證自己安全的前提下進(jìn)行撲救，火勢較大時果斷采取逃生措施。

　　操作說明：1、按下“啟動”按鈕，選擇曲目，觀察回形針的狀態(tài)；2、按下“外接聲源”按鈕，將音頻接頭插入自帶聲源，如手機(jī)等播放設(shè)備。

　　功能概述：展項由五顏六色的回形針、巨型電磁線圈、按鈕等組成。按下“外接聲源”按鈕，將音頻接頭插入正在播放音樂的自帶聲源，觀察回形針的狀態(tài)變化；或者直接按下“自動播放”按鈕，觀察不同音樂節(jié)奏下回形針變化多端的舞蹈。

　　科學(xué)原理：

　　為什么回形針跟著音樂的節(jié)奏，有序地“跳舞”？

　　回形針是鐵制品，可以被磁鐵吸引。這種吸引是由于磁鐵周圍存在磁場的作用而產(chǎn)生的。回形針舞臺下方有一個線圈，線圈通電后會產(chǎn)生磁場，變成電“磁鐵”。線圈兩端的電壓隨著音樂節(jié)奏起伏變化，磁場的強(qiáng)弱也隨之變化。當(dāng)磁場變強(qiáng)時，回形針克服了自身的重力，“站立”了起來；當(dāng)磁場變?nèi)鯐r，回形針被重力拉了下來。于是，回形針就跟著音樂節(jié)奏跳起舞來。

　　磁懸浮列車也是利用電生磁的原理。如果你把指南針放在通電導(dǎo)線周圍，它還指南嗎？

　　操作說明：轉(zhuǎn)動手輪，觀察視窗內(nèi)場景的變化。

　　功能概述：展品由箱體、半透半反鏡、反射鏡、LED燈組、發(fā)光模型、擺動機(jī)構(gòu)和操作手輪組成。前端是一面半透半反鏡，后端是反射鏡，燈光發(fā)出的光線被反射鏡反射回來，一部分透過半透半反鏡而被看到，另一部分被半透半反鏡再次反射到后端反射鏡，多次反射后形成諸多物體的像，無限重復(fù)的影像，一個比一個更遠(yuǎn)，就像一條無盡的隧道。當(dāng)擺動后端反射鏡時，光的反射路徑發(fā)生了變化，就會看到彎曲的光隧道。

　　操作說明：通過菲涅爾透鏡，觀看物體，看看有什么變化。

　　功能概述：透鏡連續(xù)表面部分“坍陷”到一個平面上。從剖面看，其表面由一系列鋸齒型凹槽組成，中心部分是橢圓型弧線。每個凹槽都與相鄰凹槽之間角度不同，但都將光線集中一處，形成中心焦點，也就是透鏡的焦點。每個凹槽都可以看做一個獨立的小透鏡，把光線調(diào)整成平行光或聚光。這種透鏡還能夠消除部分球形像差。觀眾可透過菲涅爾透鏡觀看近處手中的物體，也可看看遠(yuǎn)處的物體，了解菲涅爾透鏡的工作原理。

　　操作說明：1、按下“啟動”按鈕，下方的起點處會發(fā)射一束激光；

　　2、轉(zhuǎn)動旋鈕調(diào)整光學(xué)元件旋轉(zhuǎn)；3、調(diào)整光學(xué)元件的旋轉(zhuǎn)角度，使激光到達(dá)頂部的終點，點亮彩燈。

　　功能概述：展項由光源、四組反光元件、光敏接收器、聲光效果演示裝置等構(gòu)成。四組反光元件都可以旋轉(zhuǎn)，可改變光線的傳輸方向，體驗者設(shè)法通過組合，將光線射入位于正上方的傳感器，便可以啟動聲光效果演示。

　　科學(xué)原理：激光是如何改變方向到達(dá)終點的？

　　其實，這四個可旋轉(zhuǎn)的光學(xué)元件都是平面鏡或者曲面鏡。從起點發(fā)出的激光射到平面鏡或曲面鏡時就會發(fā)生反射，改變傳播方向。改變平面鏡或者曲面鏡的角度，光線反射的方向也就跟著改變。所以，如果調(diào)整這幾個平面鏡或者曲面鏡到合適的角度，就能讓直線傳播的激光經(jīng)過多次反射，到達(dá)終點并點亮彩燈。你可以試試旋轉(zhuǎn)幾個光學(xué)元件能夠點亮彩燈。

　　顯微鏡、投影儀、潛望鏡等設(shè)備里面都有應(yīng)用到光線的鏡面反射原理。

　　操作說明：1）轉(zhuǎn)動手輪選擇其中一個動畫視頻，按下按鈕進(jìn)行觀看；

　　2）當(dāng)感覺一分鐘到的時候，按下按鈕，屏幕顯示實際的時長；

　　3）看看感覺上的一分鐘與實際的一分鐘有多少差距。

　　功能概述：展品由手輪、按鈕、顯示屏等構(gòu)成。在多媒體待機(jī)畫面中設(shè)有幾組不同的動畫視頻，有的情節(jié)比較有趣，有的則單調(diào)乏味，通過轉(zhuǎn)動手輪選擇其中一個動畫視頻，然后按下按鈕進(jìn)行觀看，當(dāng)感覺一分鐘到的時候，按下按鈕，屏幕顯示實際的時長。 

　　通過測試觀眾在不同的情境下對一分鐘時長的判斷，展示人的時間知覺與情緒、態(tài)度、外界刺激和情境間的關(guān)系。展品由展臺、手輪、按鈕、顯示器組成。。

　　科學(xué)原理：

　　我們有時覺得一分鐘很短，有時卻覺得過得很慢，這取決于每個人的主觀注意力，但實際上無論何時無論何地對每個人來說一分鐘都是相同的時間。

　　操作說明：通過觸摸屏觸摸進(jìn)行游戲，了解垃圾的分類。

　　功能概述：此展項由展臺，觸摸屏、電腦、顯示器、垃圾分類連連看游戲軟件等構(gòu)成，觀眾通過觸摸屏觸摸進(jìn)行游戲，了解垃圾的分類。

　　科學(xué)原理：垃圾分四大類：可回收物、其他垃圾、廚余垃圾、有害垃圾。

1、師大教育牌新型校園小型科技館互動性強(qiáng)。科普展品的互動性是新型學(xué)校小型科技館區(qū)別于“舊式科技館展品”和其他實驗器材的重要標(biāo)志。新型學(xué)校小型科技館的展品互動性更強(qiáng)，通過簡單直觀的實物模型表現(xiàn)復(fù)雜深奧的科學(xué)原理.既能吸引學(xué)生親自動手參與，又能讓學(xué)生在娛樂之中思考和學(xué)到知識，真正做到寓教于樂。其實質(zhì)就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學(xué)到知識從而達(dá)到科技普及的目的。

2、師大教育牌新型校園小型科技館是一個良好的科普活動中心，是學(xué)校重視教育質(zhì)量、注重運用現(xiàn)代科學(xué)手段培養(yǎng)人材、注重用良好環(huán)境培養(yǎng)人材是學(xué)校重視教育的重要標(biāo)志。新型學(xué)校小型科技館使學(xué)�？萍贾艿膬�(nèi)容更加引人注目。

3、師大教育牌新型校園小型科技館是一個良好的科技創(chuàng)作中心。學(xué)校小型科技館是以生動的、可以讓學(xué)生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學(xué)生動手動腦啟迪思維,從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。學(xué)校小型科技館有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)創(chuàng)新的能力，學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實驗學(xué)習(xí)，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，為他們參加國內(nèi)外各級各類的競賽活動，從而獲取更好的競賽成果，為他們以后的工作中能不斷創(chuàng)新打下良好基礎(chǔ)。

4、師大教育牌新型校園小型科技館的科普內(nèi)容和科學(xué)知識與中小學(xué)教材結(jié)合得更加緊密,以學(xué)生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念而研究和開發(fā)的新課程實驗教學(xué)環(huán)境，符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實驗學(xué)習(xí)，可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，而且可以很快適應(yīng)新的考試方法和考試模式。

南京師范大學(xué)課程資源研究所可提供科技館建設(shè)整體設(shè)計方案，科技創(chuàng)新實驗室整體設(shè)計方案、科學(xué)探究實驗室整體設(shè)計方案，科普館設(shè)計方案、數(shù)字化實驗室整體解決方案、通用技術(shù)實驗室整體設(shè)計解決方案、機(jī)器人實驗室設(shè)計解決方案、航天航空科普館設(shè)計方案、航天航空科技館設(shè)計方案、地震科普館整體設(shè)計解決方案、地震科技館整體解決方案、安全教育科普館整體設(shè)計方案、安全教育科技館整體設(shè)計解決方案、交通安全科普館解決方案、交通安全科技館設(shè)計方案、消防科普館設(shè)計方案、消防科技館解決方案、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室設(shè)計方案、農(nóng)業(yè)科普館整體解決方案、社區(qū)科普館設(shè)計方案、社區(qū)科技館解決方案、壁掛式科技館設(shè)計方案、科普大篷車設(shè)計方案、示范性綜合實踐基地解決方案、綜合實踐活動室設(shè)計方案、生命健康科普館整體解決方案、低碳環(huán)�？破震^設(shè)計方案、軍事教育科普館整體設(shè)計方案、兒童樂園科普館設(shè)計方案。

　　校園科技館，它是一種新穎的科技展品組合，它集文字說明和互動展品于一體，每個展品都附有一個說明，并且能與它進(jìn)行互動。通過聲、光、電、磁等豐富多彩的形式，讓學(xué)生自己通過觀看和動手操作，了解展品演示的科學(xué)原理，進(jìn)而使之對科學(xué)產(chǎn)生興趣。展品設(shè)計成懸掛式，占地面積小、做工精致、搬運方便，不需要配備專門的講解人員，特別適合在校園內(nèi)組織學(xué)生開展探究性科普活動。

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　　1聲波看得見

　　2聲駐波（雪浪聲波）

　　3聲駐波

　　4共振鼓

　　5光纖傳聲

　　6激光傳聲

　　7無弦琴（光琴）

　　8無皮鼓

　　9排簫（攝聲管）

　　10鳥語林

　　11無皮鼓

　　12共振鼓

　　13喊泉

　　14波紋共振

　　15共振環(huán)

　　16鳥語林

　　17回音壁原理

　　18蛇形擺

　　19聲懸浮

　　20聲波看得見

　　21秒擺

　　22天籟之聲

　　23雪浪聲波

　　24克拉尼圖形

　　25奇妙的音樂

　　26雙耳變向

　　27鸚鵡學(xué)舌

　　28聲波花紋 ?

　　29聲音的三要素

　　30有聲有色

　　31奇妙的樂器

　　32氣流音樂轉(zhuǎn)盤

　　33木琴

　　小學(xué)創(chuàng)客實驗室

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　　小學(xué)航模實驗室

　　小學(xué)航模創(chuàng)客室

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