操作說明：走近展臺，觀看懸浮在空中的燈泡；按下“啟動”按鈕，點亮懸浮在空中的燈泡。

　　展項描述：展項由環(huán)形支架和磁懸浮燈泡構成。觀眾走近展臺，會看到燈泡懸浮在空中；按下“啟動”按鈕，可以點亮懸浮在空中的燈泡。

　　科學原理：為什么燈泡可以懸浮在空中，并隔空點亮？本展品主要向觀眾展示磁懸浮及無線輸電技術。通過新奇、直觀的展示效果，使觀眾在操作、觀察中產(chǎn)生興趣、提出問題、引發(fā)思考。燈泡的懸浮，利用的是磁懸浮技術。燈泡的頂部裝有磁鐵，燈泡正上方的環(huán)形支架內裝有一個電磁鐵，通電后會產(chǎn)生磁場。該磁場對磁鐵有吸引力，當吸引力與燈泡的重量相平衡時，燈泡就能懸浮在空中。

　　操作說明：1、快速轉動轉輪；2、觀察籠中小鳥飛翔的動態(tài)畫面。

　　功能概述：展項由飛鳥飛翔剪影模型、柵格狀鳥籠模型、手動轉盤、防護罩和光源組成。 轉動轉盤，可以看到原本在籠外面的鳥飛到籠里面了，并處于飛翔狀態(tài)。

　　科學原理：

　　為什么鳥籠轉動時會出現(xiàn)飛翔的小鳥呢？

　　人眼在觀察景物時，光信號通過視神經(jīng)傳入大腦形成視覺，但光的作用結束后，大腦中視覺形象并不會立即消失，而是會停留0.1至0.4秒，這就是人眼的視覺暫留現(xiàn)象。這件展品將小鳥飛翔的連續(xù)動作分解成一幅幅動作連貫的靜止畫面，隨著“鳥籠”快速旋轉，大腦中暫留的影像會填補鳥籠柵欄所帶來的視覺空白，于是人眼便會看到小鳥飛入籠中。這也是電影的原理所在，任何一段影像資料都是由許許多多幅連貫的畫面組成的。不過因為畫與畫之間的時間間隙很短，讓我們很難察覺。

　　操作說明：轉動手輪；觀察花瓣的運動狀態(tài)。

　　功能概述：展項由行星齒輪機構、帶傳動機構、花朵圖案及展臺組成。轉動手輪，會看到在傳動機構的驅使下，花瓣變換成花朵，再分解成花瓣。

　　科學原理：

　　花瓣是如何在運動過程中形成“花朵”的？

　　每一個花瓣都是由用于傳遞運動和力的齒輪來控制的，如行星輪系、同步帶輪等。當行星輪系的齒圈和行星輪按不同速度轉動時，齒圈做自轉運動，行星輪的運動相當于自轉和公轉的復合運動，與行星輪通過同步帶輪連接的齒輪部件也做這種復合運動，但行星輪和齒輪部件相對齒圈只做公轉運動。所以，固定在齒輪上的每一片花瓣通過公轉運動的交叉重合，形成了多變的“花朵”。

　　齒輪在生活中無處不在，大到機器的運轉、車輛的奔跑，小到機械手表中時針、分針、秒針的精確轉動�；丶抑�后上網(wǎng)查閱，數(shù)一數(shù)機械手表中有多少個齒輪呢？它們分別控制什么指針？

　　操作說明：1、按下“原理演示”按鈕，左右移動滑動塊，觀看滑動塊接近線圈時的變化； 2、按下“汽車充電”按鈕，觀看汽車的變化；3、按下“手機充電”按鈕，將具有無線充電功能的手機放到托盤上，觀察手機的變化。

　　展項概述：展項由無線充電原理演示裝置、汽車充電演示裝置、手機充電裝置等構成。觀眾可通過按鈕進行功能切換，體驗無線充電帶來的便捷。

　　科學原理：無線充電，又稱作感應充電、非接觸式感應充電，是利用近場感應，也就是電感耦合，由供電設備(充電器)將能量傳送至用電的裝置，該裝置使用接收到的能量對電池充電，并同時供其本身運作之用。由于充電器與用電裝置之間以電感耦合傳送能量，兩者之間不用電線連接，因此充電器及用電的裝置都可以做到無導電接點外露。

　　操作說明：按下“啟動”按鈕后，根據(jù)提示，選擇按下相應按鈕，看看自己的生肖和設備猜出的生肖是否一致。

　　功能概述：本展品實際上是一個二進制問題，它利用0和1方式編碼，四位二進制數(shù)值可以代表16個數(shù)字，因此完全可以確定觀眾的生肖。此展項由4組含有各種生肖圖案圖版、12種生肖圖案燈箱、選擇按鈕等構成。觀眾按下啟動按鈕后，看4組圖版中是否有自己的生肖，有則按下相應區(qū)域的按鈕，沒有則不按，選擇完成后，按下確認按鈕，電腦通過二進制0、1代碼計算出觀眾的生肖，并將相應生肖圖案的燈箱點亮。

　　科學原理:項展示了二進制代碼的特點。觀眾在選擇有或無的過程中，實際輸入的是0或1的信號，通過編碼，形成一系列的數(shù)字，比如：0110,1110......，這些代碼就是一個特定的數(shù)據(jù)，代表了一個生肖。

　　操作說明：操作按鈕，參與排查隱患、撲滅火災和避險逃生游戲。

　　功能概述：展品由多媒體裝置、按鈕組成。操作按鈕，參與排查隱患、撲滅火災和避險逃生游戲。

　　科學原理：生活中要掌握哪些消防常識呢？火災是生活中很容易發(fā)生的災害之一，常常造成財產(chǎn)損失，甚至危及生命安全。在生活中要盡量消除隱患，遇到火災時要沉著冷靜、科學應對，在保證自己安全的前提下進行撲救，火勢較大時果斷采取逃生措施。

　　操作說明：按下啟動按鈕，觀看飛機的運動狀態(tài)。

　　功能概述：展項由射燈及轉向機構、配置太陽能電池板的飛機模型、防護罩等構成。觀眾按下啟動按鈕，啟動射燈，射燈正對飛機上的太陽能電池板，太陽能電池板發(fā)電給飛機供電，可看到飛機上的螺旋槳轉動起來，驅動飛機轉動。

　　科學原理：太陽能是人類取之不盡用之不竭的可再生能源．也是不產(chǎn)生環(huán)境污染的清潔能源，因此，太陽能電池的開發(fā)無疑已成為研究的焦點。

　　操作說明：1、按下“啟動”按鈕，選擇曲目，觀察回形針的狀態(tài)；2、按下“外接聲源”按鈕，將音頻接頭插入自帶聲源，如手機等播放設備。

　　功能概述：展項由五顏六色的回形針、巨型電磁線圈、按鈕等組成。按下“外接聲源”按鈕，將音頻接頭插入正在播放音樂的自帶聲源，觀察回形針的狀態(tài)變化；或者直接按下“自動播放”按鈕，觀察不同音樂節(jié)奏下回形針變化多端的舞蹈。

　　科學原理：

　　為什么回形針跟著音樂的節(jié)奏，有序地“跳舞”？

　　回形針是鐵制品，可以被磁鐵吸引。這種吸引是由于磁鐵周圍存在磁場的作用而產(chǎn)生的。回形針舞臺下方有一個線圈，線圈通電后會產(chǎn)生磁場，變成電“磁鐵”。線圈兩端的電壓隨著音樂節(jié)奏起伏變化，磁場的強弱也隨之變化。當磁場變強時，回形針克服了自身的重力，“站立”了起來；當磁場變弱時，回形針被重力拉了下來。于是，回形針就跟著音樂節(jié)奏跳起舞來。

　　磁懸浮列車也是利用電生磁的原理。如果你把指南針放在通電導線周圍，它還指南嗎？

　　操作說明：轉動手輪，觀察視窗內場景的變化。

　　功能概述：展品由箱體、半透半反鏡、反射鏡、LED燈組、發(fā)光模型、擺動機構和操作手輪組成。前端是一面半透半反鏡，后端是反射鏡，燈光發(fā)出的光線被反射鏡反射回來，一部分透過半透半反鏡而被看到，另一部分被半透半反鏡再次反射到后端反射鏡，多次反射后形成諸多物體的像，無限重復的影像，一個比一個更遠，就像一條無盡的隧道。當擺動后端反射鏡時，光的反射路徑發(fā)生了變化，就會看到彎曲的光隧道。

　　操作說明：按下“啟動”按鈕，觀看風車運動狀態(tài)的變化。

　　功能概述：展品由展臺、說明牌、支架、風車、小射燈組成，觀眾按下開關，觀看光壓風車的自轉現(xiàn)象。

　　科學原理：不同顏色的物體對于光的吸收程度有所不同，白色的物體對于光能的吸收程度小，黑色的物體對于光能的吸收程度大�；�于這一原理，在光驅動風車接受太陽光照射時，越來越多的能量聚集在葉片呈黑色的背面上，導致黑、白葉片之間產(chǎn)生了光能差，并轉換為氣壓差，從而推動葉輪旋轉。

　　操作說明： 按下“啟動”按鈕，觀察通電后軌道內金屬球運動情況。

　　功能概述：展項由加速線圈、軌道、停球機構、防護罩等構成。觀眾按下“啟動”按鈕，停球機構將金屬球釋放，通電后軌道內金屬球會越轉越快。

　　科學原理：為什么通電后小球會運動并且越來越快？展品用金屬球模擬電子等基本粒子，通過連續(xù)的電磁線圈的驅動加速，比較直觀的模擬演示了電磁加速器的工作過程�，F(xiàn)代社會中，除了高能物理實驗中的粒子加速器之外，這樣的電磁加速器還用于磁懸浮列車、電磁炮和航空母艦的艦載機彈射裝置等。

　　操作說明：用手在盤（球）面觸摸移動，觀察輝光的變化。

　　功能概述：展項由輝光盤、輝光球和展臺組成。參與者用手在盤（球）的表面輕輕觸碰或移動，可吸引或引導盤（球）內輝光的運動，探索輝光放電現(xiàn)象。

　　科學原理：輝光盤（球）中心裝有高頻高壓電極。盤（球）中充滿了直徑約2-3毫米、含有低壓惰性氣體的小氣泡。高壓電極通電后，由于電場很強，而小氣泡中的氣體又較稀薄，便激發(fā)出美麗的輝光。活動中，參與者用手在盤（球）的表面輕輕觸碰或移動，可吸引或引導盤（球）內輝光的運動，探索輝光放電現(xiàn)象。

　　操作說明：通過菲涅爾透鏡，觀看物體，看看有什么變化。

　　功能概述：透鏡連續(xù)表面部分“坍陷”到一個平面上。從剖面看，其表面由一系列鋸齒型凹槽組成，中心部分是橢圓型弧線。每個凹槽都與相鄰凹槽之間角度不同，但都將光線集中一處，形成中心焦點，也就是透鏡的焦點。每個凹槽都可以看做一個獨立的小透鏡，把光線調整成平行光或聚光。這種透鏡還能夠消除部分球形像差。觀眾可透過菲涅爾透鏡觀看近處手中的物體，也可看看遠處的物體，了解菲涅爾透鏡的工作原理。

　　操作說明：1、按下“啟動”按鈕，下方的起點處會發(fā)射一束激光；

　　2、轉動旋鈕調整光學元件旋轉；3、調整光學元件的旋轉角度，使激光到達頂部的終點，點亮彩燈。

　　功能概述：展項由光源、四組反光元件、光敏接收器、聲光效果演示裝置等構成。四組反光元件都可以旋轉，可改變光線的傳輸方向，體驗者設法通過組合，將光線射入位于正上方的傳感器，便可以啟動聲光效果演示。

　　科學原理：激光是如何改變方向到達終點的？

　　其實，這四個可旋轉的光學元件都是平面鏡或者曲面鏡。從起點發(fā)出的激光射到平面鏡或曲面鏡時就會發(fā)生反射，改變傳播方向。改變平面鏡或者曲面鏡的角度，光線反射的方向也就跟著改變。所以，如果調整這幾個平面鏡或者曲面鏡到合適的角度，就能讓直線傳播的激光經(jīng)過多次反射，到達終點并點亮彩燈。你可以試試旋轉幾個光學元件能夠點亮彩燈。

　　顯微鏡、投影儀、潛望鏡等設備里面都有應用到光線的鏡面反射原理。

　　操作說明：兩名游客分別站左右兩邊，其中一人旋轉通道，另一人觀看觀察口內的影像。

功能概述：本展品主體為一組由三塊全反鏡組合而成的可旋轉觀察通道。我們都知道，單塊平面鏡成像時，無論鏡子如何旋轉，鏡子內的像是不跟著旋轉的。本體驗裝置里裝有三面鏡子，并按一定角度組合，使得光線從一端必須經(jīng)過三次反射才能到達另一端，旋轉本裝置，三塊平面鏡同時轉動，站在裝置對面的另一人的頭部雖沒轉動，但三塊平面鏡對入射光三次反射的位置起了變化，造成他的鏡像或左右或上下顛倒的現(xiàn)象。

　　操作說明：1）轉動手輪選擇其中一個動畫視頻，按下按鈕進行觀看；

　　2）當感覺一分鐘到的時候，按下按鈕，屏幕顯示實際的時長；

　　3）看看感覺上的一分鐘與實際的一分鐘有多少差距。

　　功能概述：展品由手輪、按鈕、顯示屏等構成。在多媒體待機畫面中設有幾組不同的動畫視頻，有的情節(jié)比較有趣，有的則單調乏味，通過轉動手輪選擇其中一個動畫視頻，然后按下按鈕進行觀看，當感覺一分鐘到的時候，按下按鈕，屏幕顯示實際的時長。 

　　通過測試觀眾在不同的情境下對一分鐘時長的判斷，展示人的時間知覺與情緒、態(tài)度、外界刺激和情境間的關系。展品由展臺、手輪、按鈕、顯示器組成。。

　　科學原理：

　　我們有時覺得一分鐘很短，有時卻覺得過得很慢，這取決于每個人的主觀注意力，但實際上無論何時無論何地對每個人來說一分鐘都是相同的時間。

　　操作說明：通過觸摸屏觸摸進行游戲，了解垃圾的分類。

　　功能概述：此展項由展臺，觸摸屏、電腦、顯示器、垃圾分類連連看游戲軟件等構成，觀眾通過觸摸屏觸摸進行游戲，了解垃圾的分類。

　　科學原理：垃圾分四大類：可回收物、其他垃圾、廚余垃圾、有害垃圾。

1、師大教育牌新型校園小型科技館互動性強�？破照蛊返幕�動性是新型學校小型科技館區(qū)別于“舊式科技館展品”和其他實驗器材的重要標志。新型學校小型科技館的展品互動性更強，通過簡單直觀的實物模型表現(xiàn)復雜深奧的科學原理.既能吸引學生親自動手參與，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。其實質就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學到知識從而達到科技普及的目的。

2、師大教育牌新型校園小型科技館是一個良好的科普活動中心，是學校重視教育質量、注重運用現(xiàn)代科學手段培養(yǎng)人材、注重用良好環(huán)境培養(yǎng)人材是學校重視教育的重要標志。新型學校小型科技館使學�？萍贾艿膬热莞�加引人注目。

3、師大教育牌新型校園小型科技館是一個良好的科技創(chuàng)作中心。學校小型科技館是以生動的、可以讓學生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學生動手動腦啟迪思維,從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。學校小型科技館有利于培養(yǎng)學生科學探究和科學創(chuàng)新的能力，學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，為他們參加國內外各級各類的競賽活動，從而獲取更好的競賽成果，為他們以后的工作中能不斷創(chuàng)新打下良好基礎。

4、師大教育牌新型校園小型科技館的科普內容和科學知識與中小學教材結合得更加緊密,以學生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念而研究和開發(fā)的新課程實驗教學環(huán)境，符合自主學習、合作學習、探究學習的新的學習方式。學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地完成課程學習任務，而且可以很快適應新的考試方法和考試模式。

南京師范大學課程資源研究所可提供科技館建設整體設計方案，科技創(chuàng)新實驗室整體設計方案、科學探究實驗室整體設計方案，科普館設計方案、數(shù)字化實驗室整體解決方案、通用技術實驗室整體設計解決方案、機器人實驗室設計解決方案、航天航空科普館設計方案、航天航空科技館設計方案、地震科普館整體設計解決方案、地震科技館整體解決方案、安全教育科普館整體設計方案、安全教育科技館整體設計解決方案、交通安全科普館解決方案、交通安全科技館設計方案、消防科普館設計方案、消防科技館解決方案、幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室設計方案、農(nóng)業(yè)科普館整體解決方案、社區(qū)科普館設計方案、社區(qū)科技館解決方案、壁掛式科技館設計方案、科普大篷車設計方案、示范性綜合實踐基地解決方案、綜合實踐活動室設計方案、生命健康科普館整體解決方案、低碳環(huán)�？破震^設計方案、軍事教育科普館整體設計方案、兒童樂園科普館設計方案。

　　校園科技館，它是一種新穎的科技展品組合，它集文字說明和互動展品于一體，每個展品都附有一個說明，并且能與它進行互動。通過聲、光、電、磁等豐富多彩的形式，讓學生自己通過觀看和動手操作，了解展品演示的科學原理，進而使之對科學產(chǎn)生興趣。展品設計成懸掛式，占地面積小、做工精致、搬運方便，不需要配備專門的講解人員，特別適合在校園內組織學生開展探究性科普活動。

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