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      近年來(lái)，在國(guó)外中小學(xué)教育信息化發(fā)展的文獻(xiàn)資料中，“BYOD”開(kāi)始浮現(xiàn)在字里行間。BYOD是“Bring Your Own   Device”的縮寫(xiě)，指讓學(xué)生自己攜帶自己家的信息終端設(shè)備，諸如手機(jī)、平板電腦、上網(wǎng)本、iPad等進(jìn)入學(xué)校課堂，充分利用信息環(huán)境進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。也就是我們所說(shuō)的“自帶設(shè)備”。
      		
                 
              
      
              
      
                 
                 
                 
              
      
            
      		
          
      
        
      		
	
      
	
      
		
	
      
	
      
		
      
          
      
             
          
      
        
      		
	
      
	
      
		
      
          
      
            
      
              
      
                
      教育信息化作為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育資源共享、擴(kuò)大教育規(guī)模、促進(jìn)教育公平、深化教育改革、提升教育質(zhì)量的重要途徑，近年來(lái)受到世界各國(guó)政府與教育研究者越來(lái)越多的關(guān)注。學(xué)校教育信息化的本質(zhì)在于推動(dòng)信息與通信技術(shù)(ICT)在學(xué)校教育領(lǐng)域全面而深入的應(yīng)用，為師生提供一個(gè)開(kāi)放的、共享的、個(gè)性化的、多維交互的教與學(xué)的信息空間，提升教與學(xué)的績(jī)效，優(yōu)化教育教學(xué)效果。BYOD作為一種新型的信息服務(wù)方式在美國(guó)中小學(xué)得到了應(yīng)用與推廣，對(duì)我國(guó)學(xué)校教育信息化建設(shè)有著重要的啟示意義，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
      		
              
      
              
      
                 
              
      
            
      		
          
      
        
      		
	
      
	
      
		
      
          
      
             
          
      
        
      		
	
      
	
      
		
      
          
      
            
      
              
      
                
      自帶設(shè)備的確有著諸多的好處:首先，為了跟上科技發(fā)展的步伐，電子產(chǎn)品需要不斷更新，只依靠國(guó)家投入，要為每一位學(xué)生配置移動(dòng)終端是不現(xiàn)實(shí)的，自帶設(shè)備可以讓學(xué)校節(jié)省成本和更多資金。此外，給學(xué)生選擇自帶設(shè)備的機(jī)會(huì)，以節(jié)省熟悉新設(shè)備所需的時(shí)間和精力。學(xué)生在設(shè)備上可利用和建構(gòu)個(gè)性化的內(nèi)容，讓每位學(xué)生都能以自身獨(dú)特的方式對(duì)新學(xué)科新知識(shí)進(jìn)行探索�？墒荁YOD的實(shí)施，也給學(xué)校帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)，僅從教育裝備的角度來(lái)看就有以下幾個(gè)問(wèn)題。詳細(xì)>>>
      		
              
      
            
      		
          
      
        
      		
	
      
	
      
		
      
          
      
             
          
      
        
      		
	
      
	
      
		
      
          
      
             
          
      
        
      		
	
      
	
      
		
      
          
      
            
      
              
      
                今年以來(lái)，中央提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)各行業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略發(fā)展思路，針對(duì)教育行業(yè)，要實(shí)現(xiàn)讓每一位學(xué)生都能夠在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”中高效學(xué)習(xí)，單靠國(guó)家投入，要為每一位學(xué)生配置移動(dòng)互聯(lián)終端設(shè)備是不現(xiàn)實(shí)的，國(guó)際上通行的鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)自帶設(shè)備(BYOD)的做法值得我們借鑒。下面特別請(qǐng)到兩位專(zhuān)家進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于學(xué)生自帶設(shè)備進(jìn)課堂的討論
              
      
              
      
                
      		
                
      嘉賓簡(jiǎn)介：黎加厚,上海師范大學(xué)教育技術(shù)系教授，教育部全國(guó)教師教育信息化專(zhuān)家委員會(huì)委員，教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)基礎(chǔ)教育項(xiàng)目專(zhuān)家組專(zhuān)家，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任。
      		
                
      		
                嘉賓簡(jiǎn)介：王竹立,中山大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所副所長(zhǎng)、碩士導(dǎo)師、學(xué)術(shù)帶頭人，被稱(chēng)為“我國(guó)富有原創(chuàng)性思考的教育學(xué)者”
              
      
              
      
                
      		
                ★ 自帶設(shè)備進(jìn)課堂，到底行不行
              
      
              
      
                ★ 自帶設(shè)備對(duì)課堂的挑戰(zhàn)，實(shí)質(zhì)就是基于互聯(lián)網(wǎng)的碎片式學(xué)習(xí)對(duì)基于學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
              
      
              
      
                ★ 自帶設(shè)備進(jìn)課堂將顛覆傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式
              
      
            
      		
          
      
        
      		
	
      
	
      
		
      
          
      
             
          
      
        
      		
	
      
	
      
	  
      
  
      
    
      
      
      
        
      		
        
      		
        
      		
      
      
      
      
        
      		
        
      		
        
      		
      
      
    
      		
  
      

      

		  
	
      
	
      
		
      
          
      
             
          
      
        
      		
	
      
	
      
		
      
          
      
            
      
              
      
                
      		
                
      		
                
      		
                
      		
              
      
              
      
                
                
                
                
              
      
              
      
                
      產(chǎn)品特點(diǎn)：基于安卓4.4系統(tǒng)平臺(tái)設(shè)計(jì)，功能豐富，便攜易用，打造一人一PAD的個(gè)性化互動(dòng)課堂。專(zhuān)業(yè)256級(jí)壓感電容筆，書(shū)寫(xiě)流暢，還原真實(shí)筆跡，自帶桌面便捷小工具，隨時(shí)進(jìn)行筆記、拍照、截圖等操作，讓平板使用起來(lái)更加高效易用。
                            		
                產(chǎn)品特點(diǎn)：主要針對(duì)中小學(xué)教育。除了傳統(tǒng)家校通包含的家校溝通功能，電子書(shū)包還提供更加豐富的教育信息化功能如數(shù)字化教育資源、學(xué)生成長(zhǎng)史等，讓其真正成為孩子們學(xué)習(xí)和生活的信息助手。
                產(chǎn)品特點(diǎn)：鼎師電子書(shū)包以平板電腦為應(yīng)用終端，以電子書(shū)包官網(wǎng)為依托，借助全學(xué)科電子教材、教輔資料、各類(lèi)教學(xué)應(yīng)用軟件和學(xué)習(xí)工具，為廣大中小學(xué)師生提供貫穿教、學(xué)、考、練、測(cè)、評(píng)、升全過(guò)程的信息化教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。
                產(chǎn)品特點(diǎn)：鼎易易課堂備授課一體化解決方案是專(zhuān)為信息化教學(xué)所搭建的全方位教學(xué)應(yīng)用服務(wù)平臺(tái);集多功能硬件教學(xué)設(shè)備與教學(xué)應(yīng)用軟件于一體，為教學(xué)提供了教師備課、微課錄制、互動(dòng)教學(xué)、課后輔導(dǎo)等多種教學(xué)應(yīng)用功能模塊。
              
      
            
      		
          
      
        
      		
	
      
	
      
		
      
          
      
             
          
      
        
      		
	
      
	
      
		
      
          
      
            
      
              
      
                
      		
                
      		
                
      		
                
      		
                
      		
              
      
              
      
                
                
                
                
                
              
      
            
      		
          
      
        
      		
	
      
	
      
		
	
      

      


      
  
       
    
  
      
  
       
    
      
      
      
	
	

      


      
          		
  
      
  
       
    
  
      

      

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