電子書包“風(fēng)生水起” 利弊幾何仍待解

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　　學(xué)生背電子書包上學(xué)，課堂上和老師的交流通過(guò)平板電腦解決，每個(gè)學(xué)生解題的答案老師都可以及時(shí)看到……近年來(lái)，在一些中小學(xué)校園里出現(xiàn)一道新的風(fēng)景：試點(diǎn)班級(jí)的學(xué)生開(kāi)始使用電子書包，一本本沉重的教科書被一個(gè)輕便的電子終端替代。所謂“電子書包”是致力于提高教育信息化、提高家庭和學(xué)校配合效率的產(chǎn)品，主要針對(duì)中小學(xué)教育。一般說(shuō)來(lái)，“電子書包”即是一對(duì)一移動(dòng)學(xué)習(xí)方式的一種實(shí)現(xiàn)形式，它指學(xué)生人手一臺(tái)移動(dòng)終端，如平板電腦、智能手機(jī)等，里面裝了與普通教材內(nèi)容相同的各科電子教材和教輔資料，并采用多媒體形式呈現(xiàn)。借助無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)；教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)授課，即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和反應(yīng)。


溫州：電子書包走進(jìn)校園首批試點(diǎn)兩學(xué)校	南京：電子書包“風(fēng)生水起”	昆明：電子書包蓄勢(shì)上崗學(xué)生捧ipad上課	廣州：電子書包進(jìn)課堂學(xué)生叫好家長(zhǎng)擔(dān)憂


鄭州：嘗試推行“電子書包”引發(fā)爭(zhēng)議	杭州：古詩(shī)課用上了新式“武器”	青島：19中試點(diǎn)電子書包用平板電腦上課	重慶：明年將試點(diǎn)推廣“電子書包”

　　電子書包是數(shù)字化教材的一種，而理想化的數(shù)字化教材應(yīng)該建立在構(gòu)建泛在學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)上。所謂泛在學(xué)習(xí)環(huán)境，就是指時(shí)時(shí)刻刻的溝通，無(wú)處不在的學(xué)習(xí)，是一種任何人可以在任何地方、任何時(shí)刻獲取所需的任何信息的方式。在傳統(tǒng)課堂中，老師提問(wèn)題只有一個(gè)學(xué)生能當(dāng)堂回答，老師也只能知道一個(gè)學(xué)生的掌握情況，但現(xiàn)在使用電子書包，所有學(xué)生可以即時(shí)提交答案，老師通過(guò)終端控制平臺(tái)可以馬上看到所有同學(xué)的掌握情況，看到正確率，繼而就可以針對(duì)具體情況作出不同程度的講解。電子書包作為教育信息化的重要實(shí)踐，目前還處于初步試點(diǎn)階段，能否順利推廣，需要了解學(xué)校、家長(zhǎng)、專家等各方面的意見(jiàn)。

電子書包實(shí)現(xiàn)了資源共享，課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，師生間有互動(dòng)，學(xué)生間有合作，可以最大化實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。并能實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)，如課堂回答的問(wèn)題、作業(yè)、成績(jī)等都可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端記錄，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)的全程的評(píng)價(jià)。老師的教學(xué)方式也不同了：以往是厚重的課本與練習(xí)冊(cè)、冗長(zhǎng)的黑板筆記簿，而今則可利用電子白板批畫、拖動(dòng)功能，以選擇、填空等方式檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)效果、鞏固課堂所學(xué)……>>>更多

面對(duì)電子書包，許多家長(zhǎng)更多地表達(dá)了對(duì)其的擔(dān)憂。孩子會(huì)不會(huì)沉溺于游戲，會(huì)不會(huì)影響傳統(tǒng)書寫能力，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、視力是否有影響等。另外，除技術(shù)之外還有許多應(yīng)該提升和探討的地方：如只對(duì)傳統(tǒng)教材內(nèi)容拷貝和數(shù)字化呈現(xiàn)，既缺少對(duì)教師拓升專業(yè)知識(shí)和教學(xué)法的支持，又缺乏對(duì)互動(dòng)、探究、個(gè)別化學(xué)習(xí)等課堂教和學(xué)的附加支持，更無(wú)貫通課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和學(xué)生生活的設(shè)計(jì)，則電子書包只是在用學(xué)校更高的電耗、學(xué)生更高的眼耗、教師更多的心耗為代價(jià)的原有教材的平板搬家。>>>更多

　　無(wú)論試點(diǎn)是否成熟，有一點(diǎn)毋庸置疑——電子書包具備極大的市場(chǎng)潛力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)在校學(xué)生已近3億，在這個(gè)龐大人群背后，存在廣闊的市場(chǎng)前景，市場(chǎng)商機(jī)巨大，大批自主創(chuàng)新企業(yè)正加大研發(fā)力度，謀奪數(shù)千億元的電教市場(chǎng)大蛋糕。漢王科技、聯(lián)想、英特爾、索尼、松下、惠普、微軟等等……各企業(yè)紛紛推出自己的相關(guān)產(chǎn)品，而巨大的市場(chǎng)正吸引著更多企業(yè)進(jìn)入！

　　面對(duì)企業(yè)的熱情、輿論的熱潮，電子書包的推廣更應(yīng)該慎之又慎，從行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)范性文件的出臺(tái)，到教學(xué)資源配備與相關(guān)軟件支持，以及教育部門、學(xué)校與家長(zhǎng)的權(quán)利義務(wù)的確認(rèn)，都是應(yīng)該考慮的問(wèn)題。任何現(xiàn)代技術(shù)，都是服務(wù)于教育教學(xué)的工具，過(guò)分強(qiáng)調(diào)工具的重要性，而不改變教育理念、教育評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新的初衷就可能變調(diào)。


競(jìng)爭(zhēng)熾熱化 “學(xué)生平板”路在何方？	商機(jī)無(wú)限廠商紛紛試水	企業(yè)巨頭搶占電子教學(xué)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)	電子書包市場(chǎng)誘人數(shù)字出版強(qiáng)勢(shì)出擊


聯(lián)想創(chuàng)新云科技 “電子書包”互動(dòng)課堂	顛覆傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式樂(lè)凡F1助力信息化教育	Netbee電子書包為中小學(xué)生“減負(fù)”	諾亞舟電子書包減負(fù)重更減負(fù)擔(dān)

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