中學歷史創(chuàng)新實驗室

實驗室簡介
 “歷史創(chuàng)新實驗室”以《初中歷史新課程標準》和《普通高中歷史課程標準（實驗）》為指導，借鑒國內外先進的教學理念，切合歷史學科的特點，整合歷史課程教學相關的資源和國內外教學領域先進的工具、系統(tǒng)，為研究和學習歷史的發(fā)展與邏輯關系提供身臨其境的教學場景。通過傳統(tǒng)歷史文化空間的搭建，營造傳統(tǒng)的歷史文化氛圍，培養(yǎng)學生的歷史感和人文素養(yǎng)，推進歷史學科建設及教育創(chuàng)新。

實驗室特色
打造精品課程：打造歷史精品課程，完善素質教育課程體系，建立配套健全的歷史教學體系資源。

以虛實結合技術為突破：以虛擬現(xiàn)實、微視頻模式，重現(xiàn)歷史事件，構建歷史學習情境，創(chuàng)設體驗式歷史學習環(huán)境。

以學生發(fā)展為方向：以史為鑒，培養(yǎng)科學的歷史觀，培育學生具備科學的“鑒往知來”的文化素質和能力。

教學過程
歷史情景創(chuàng)建：播放新文化運動相關的小視頻，讓學生感受該時期的氛圍，運用歷史沿革系統(tǒng)，加深學生對新文化運動的了解。

資料閱覽：資源中心有大量新文化運動相關的資料，教師可引導學生自行閱讀，加深學生對新文化運動的了解。

交流互動：包括師生互動、生生互動，師生互動落實新文化運動的重要知識點；生生互動：讓學生分小組交流討論，討論新文化運動對近代中國思想解放的影響。

習題檢測：檢查學生掌握知識的程度，及時查漏補缺。

作品展示：讓每個小組自選任務：撰寫新文化運動相關的小論文、自創(chuàng)巧記新文化運動的歌謠、制作新文化運動的思維導圖，完成后全班展示。

教學目標：通過本課的學習，讓學生了解新文化運動興起的時間、標志及主要代表人物，掌握新文化運動的發(fā)展過程、主要內容及其對近代中國思想解放的影響。

教學策略：創(chuàng)設歷史情景導入新課；運用閱讀法，讓學生對新文化運動有全面的認識；講授法和小組討論，完成教學目標要求；通過小組合作，共同完成作品展示。