產(chǎn)品詳細介紹
教育VOD點播直播解決方案
一、系統(tǒng)概述：
隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)教學的逐步升溫，校園網(wǎng)中的數(shù)據(jù)形式也發(fā)生了變化。單純文字、圖片、動畫已不能滿足日常教學的需要，各種各樣的音頻、視頻影像教學素材應(yīng)運而生。如何讓這些比較龐大的數(shù)據(jù)得到有效應(yīng)用呢？建立學校視頻點播網(wǎng)站是最好的選擇。也許很多人會認為建立這么一個網(wǎng)站非常麻煩，其實不然，德睿教育VOD點播直播系統(tǒng)經(jīng)過多年的研發(fā)與不斷實踐，已經(jīng)非常成熟，能夠非常便捷的構(gòu)建一套適合用戶特別要求的多媒體信息系統(tǒng)，充分整合學校已有的各種資源，使用戶能夠通過網(wǎng)頁瀏覽方式方便的訪問文件、音頻、視頻，實現(xiàn)教育資源充分高效的利用。
二、基于德睿VOD點播直播系統(tǒng)形成的應(yīng)用：
1、視頻點播教學
將各科優(yōu)秀教師的多媒體課件、電視教材、直播課程、現(xiàn)場實驗示范等采編存入VOD系統(tǒng)，教師可在終端機上，通過統(tǒng)一的點播界面，自由點播這些視頻資源進行教學。VOD系統(tǒng)中豐富的多媒體教學資源不僅減輕了教師的備課負擔有利于資源共享，此外，由于VOD系統(tǒng)支持多用戶點播而互不影響，所以不同地點的老師可以同時點播相同教學內(nèi)容來進行教學，并分別對播放進程進行控制。
2、自主學習
在VOD系統(tǒng)中，可以充分發(fā)揮學生的自主性：學生可以根據(jù)自己的學習情況，在寢室、圖書館、計算機機房甚至家里，自由地選擇多媒體課件、老師講課錄像等進行學習，以增強學習的自主性和主動性；學生還可以點播自己感興趣的內(nèi)容進行補充學習，拓寬知識面；在學習過程中，學生可以按照自己的學習進度，對播放過程進行控制，營造出一個相對個性化的學習環(huán)境，達到最好的學習效果。
3、視頻報告會
由于VOD系統(tǒng)視頻傳輸特性好，所以老師和學生不必親臨學術(shù)交流會現(xiàn)場，通過VOD系統(tǒng)的現(xiàn)場直播或?qū)崨r轉(zhuǎn)播功能，就可聆聽專家們精彩的報告，觀看交流會的現(xiàn)場實況。在觀看過程中，還可以通過VOD系統(tǒng)提供的提問、留言和發(fā)表評論等交互功能，向與會的專家們提問，與他們進行交流。
4、影視欣賞
VOD系統(tǒng)能夠平滑流暢地傳播視頻信息，而且觀看者還可自由地對播放進程進行控制。把影視資料放到VOD服務(wù)器中，學生們就可隨時隨地地點播收看，這樣就增大了影視資料的共享范圍，極大地豐富了學生們的影視文化生活；此外，在VOD系統(tǒng)中，影視資料的播放質(zhì)量不會因播放次數(shù)的增多而下降，從而也延長了影視資料的使用壽命。
5、校園電視臺
校園電視臺作為一種典型的網(wǎng)絡(luò)視頻應(yīng)用，借助于現(xiàn)有的IP網(wǎng)絡(luò)平臺，加以先進的流媒體技術(shù)，將信號（衛(wèi)星電視、攝像機、VCD/DVD等）實時轉(zhuǎn)換并同步直播。校園電視臺的應(yīng)用極大的豐富了師生的課余文化生活，有助于學生了解社會動態(tài)，為更好的就業(yè)打下基礎(chǔ)，同時有效的節(jié)省了學校的外網(wǎng)帶寬。通過該平臺搭建校園電視臺，可以有選擇的為師生播放電視節(jié)目，還可通過權(quán)限設(shè)置功能設(shè)置用戶登陸權(quán)限，有效的管理師生收看的節(jié)目及登陸信息，全面掌握使用動態(tài)。
6、多媒體資源點播
將各種多媒體教學素材、文娛活動、自制課件，公開課、校園風貌等音、視頻文件上傳到該平臺，進行集中管理與存儲，并通過設(shè)置用戶對文件的存取權(quán)限，方便有效的對資源使用情況進行管理。
7、校園電子圖書館 / 電子閱覽室
學校建立電子圖書館，除將一些電子圖書、教學教材、圖庫文件收入在電子圖書館，也可以將一些教學光盤中的資料上傳至該平臺，這樣可以使資源的利用率最大化，同時滿足多人的學習需求。師生只需進入相關(guān)網(wǎng)頁就可以隨意的瀏覽，必免了借取光盤資料的麻煩。同時也可以將一些珍貴的影、視教學資料收入以長期完好的保存、使用。
8、課堂直播
隨著教學體制的改革，一批優(yōu)秀的教師涌現(xiàn)，他們新的教學理念、教學方式也被更多的人關(guān)注，將好的教學方法共享也是教學工作之一。通過該平臺可以將優(yōu)秀教師的課堂通過網(wǎng)絡(luò)實時傳送，使大家猶如置身現(xiàn)場，打破了空間的局限性，真正達到資源的共享。
9、教學觀摩與評估
對老師的教學質(zhì)量、教學方法進行考核、評估是一項重大而艱巨的工作，耗費大量的人力、物力。通過搭建該平臺可以有效的解決這一問題。在考核、評估時只需將老師的課堂視頻實時的傳送給相關(guān)的專家和部門即可，根據(jù)老師的課堂表現(xiàn)快速的得出考核評分。這種應(yīng)用極大的節(jié)省了考核、評估的操作時間和考核成本，同時也達到了考核、評估的目的。
10、校園實訓演播室
一些高教、高職學校針對技術(shù)類專業(yè)的學生會定期組織實踐學習，以增強學生的動手能力及現(xiàn)場應(yīng)變能力。但由于實教資源有限，學生操作時間受到限制，如何充分利用實際操作時間更多的掌握操作要領(lǐng)？該平臺可為實際操作做好前期的準備工作。只需在實訓場地架設(shè)攝像機，將操作過程實時上傳到該平臺，讓不在現(xiàn)場的師生通過該平臺對別人的操作進行討論，取其長處，去其不足，使學生在自身操作時更加熟練，提高實踐技能。
11、校園活動直播
在工作、學習之余，學校也會舉行一些有益身心的體育活動、文娛活動來豐富學生的業(yè)余生活，將大型活動通過網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)在大眾面前，讓家長和社會各界人士更多、更好的了解校園文化，掌握學校動態(tài)，擴大學校的影響力、提高學校的知名度。
12、遠程教學
遠程教育為更多的人提供了更好的教學資源，也為優(yōu)秀教學方法的推廣起到了推動作用。它成為現(xiàn)代教學不可或缺的重要方式，也將逐步成為人們終身學習的主要方式之一。通過該平臺可以使學生和教師、學生和教育機構(gòu)、教師和教師之間直接通過平臺進行教學和通信。平臺能夠承載豐富多樣的課程內(nèi)容，真正使學生能夠不受時間和空間的限制，學習、分享更多的教學資源，從而激發(fā)學生的學習積極性，提高主動學習能力。 |
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