深圳學(xué)校護(hù)眼燈品牌愛德華醫(yī)生
|
|
|
產(chǎn)品詳細(xì)介紹現(xiàn)階段我國學(xué)校教室照明環(huán)境一直處于比較落后的狀態(tài)。一是人們忽視了孩子在普通光源下學(xué)習(xí),給視力造成的危害,二是國內(nèi)市場也沒有出現(xiàn)適合教室使用的學(xué)習(xí)專用照明燈具,絕大部分學(xué)校均采用簡約式可照明的普通燈具。我國學(xué)校教室光環(huán)境差的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 照度及照度均勻度低于國標(biāo) 藍(lán)光值過高 燈光頻閃危害 顯色指數(shù)低于80 色溫高于6500k 裸燈照明 先天性因素導(dǎo)致的近視 個(gè)人用眼不當(dāng)導(dǎo)致的近視 光環(huán)境導(dǎo)致的近視 “愛德華醫(yī)生(dr-lite)”-中國醫(yī)學(xué)護(hù)眼領(lǐng)域的知名品牌,產(chǎn)品涵蓋校園智慧照明護(hù)眼燈,家庭智慧照明護(hù)眼燈、護(hù)眼貼膜,護(hù)眼罩等相關(guān)眼部保健產(chǎn)品。由畢業(yè)于美國康奈爾大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的高材生盧思伯(Michael)創(chuàng)立。從2012創(chuàng)辦愛德華醫(yī)生,我們已經(jīng)幫助了世界10萬孩子醫(yī)學(xué)護(hù)眼,快樂學(xué)習(xí)。 愛德華醫(yī)生(dr-lite),專為孩子創(chuàng)造一個(gè)“光健康”學(xué)習(xí)生活環(huán)境,預(yù)防近視,緩解閱讀寫字帶來的疲勞。愛德華醫(yī)生護(hù)眼臺(tái)燈,能夠有效過濾有害藍(lán)光與紫外線,預(yù)防白內(nèi)障的形成,緩解電腦燈顯示屏引起的視力綜合征,有效預(yù)防孩童近視。愛德華醫(yī)生系列護(hù)眼燈,擁有潤眼光技術(shù),有效減少有害藍(lán)光波長(400-500nm)至安全的等級(jí);選擇最適合人眼工作的色溫與顯色指數(shù),讓視覺上既舒服又不會(huì)造成嚴(yán)重色差;同時(shí)還防屏幕眩光設(shè)計(jì),防閱讀眩光;配合潤光板技術(shù),有效去除LED產(chǎn)生的重影,使光線變得更均勻自然,讓眼睛更舒適。無頻閃、無紫外線、防輻射,符合人體工程學(xué)設(shè)計(jì)。醫(yī)師研發(fā),護(hù)眼選它!
教室健康照明教室燈公司康視佳的產(chǎn)品具有健康護(hù)眼、智能便捷、節(jié)能、環(huán)保、維護(hù)成本低五大優(yōu)勢,切實(shí)為我國學(xué)校照明打造健康、優(yōu)質(zhì)光環(huán)境。 愛德華醫(yī)生照明的格柵燈管,具有獨(dú)特的防眩光,光線更柔和不刺眼,保護(hù)人眼視力。 能節(jié)約用電,照度高,高顯指,光線柔和。且外觀簡潔大氣,輕薄易安裝,是教室燈光設(shè)計(jì)的一個(gè)好選擇。 愛德華醫(yī)生高效LED 教室燈黑板燈具,輸出很舒適的光(色溫4 000 K 日光色;顯色指數(shù)≥80,R910)。 LED 的燈具在保證光照的舒適性的前提下,其發(fā)光效率高且有方向發(fā)光造成的光利用率高。 愛德華醫(yī)生LED 燈具因?yàn)槠涔庠吹男螤詈凸夥峙淇梢允侨我馇揖珳?zhǔn)的,所以可做到在保證照明功率密度達(dá)到要求的前提下,滿足黑板的照度及照度均勻度的要求。黑板光線明亮而舒適,教室燈盤,即使后排和墻邊的學(xué)生也看得很清楚。 愛德華醫(yī)生LED教室燈具在保持70%以上光輸出的前提下使用壽命可達(dá)50 000 h,可實(shí)現(xiàn)10年才換一次。LED教室燈黑板燈具的成本較傳統(tǒng)光源的燈具,也僅為1.1~1.2倍的價(jià)格,防眩光教室燈,所以性能/價(jià)格比已具有非常明顯的優(yōu)勢,已經(jīng)使用3~5 年的LED 照明項(xiàng)目蕞明顯的特點(diǎn)是綜合維護(hù)成本僅為使用傳統(tǒng)光源燈具的12%左右。 學(xué)校購買led燈管蕞讓消費(fèi)者擔(dān)心的就是質(zhì)量問題了,燈不亮、越來越暗和頻閃問題,在這種情況下,學(xué)校教室燈具就要進(jìn)行頻繁的更換,維護(hù)成本高。愛德華醫(yī)生教室護(hù)眼燈,低能耗,綠色環(huán)保,壽命長,可降低學(xué)校的維護(hù)成本。醫(yī)師研發(fā),護(hù)眼選它! |
|
會(huì)員級(jí)別:免費(fèi)會(huì)員 |
加入時(shí)間:2019-08-13
|
|
|