當許多老師還停留在用電腦播放PPT時，當許多教育局還在摸索推進教育信息化的道路時，當許多學者還在設想未來教室的模樣時，山東煙臺芝罘區(qū)已經(jīng)先行一步，將智慧教室變成了現(xiàn)實。8月，芝罘區(qū)教體局一次性引進40套中慶智慧教室項目，成為山東乃至全國領先的改革樣本，也是目前為止見諸報端的智慧教室項目中的最大單。40間智慧教室將覆蓋煙臺芝罘區(qū)軍民小學、南通路小學和黃務小學的全部或局部教室。

9月，山東省煙臺市芝罘區(qū)軍民小學五年級語文老師張老師和學生們一同走進了新建成的中慶智慧教室。張老師在定制講臺感應處刷卡后，備好的課件直接展示在70寸高清屏幕上。手持教師Pad，張老師在離大屏2米的地方將課件最大化，畫面也同步展示在教室內(nèi)35名同學的學生Pad上。新學期第一堂語文課《竊讀記》正式開始。

芝罘區(qū)是教育部批準的首批教育信息化全國試點之一。2013年，芝罘區(qū)教體局為推進教育跨越式發(fā)展，攜手中慶，打造了煙臺市第一間智慧教室試點。一年的時間見證了中慶智慧教室系統(tǒng)在提升課堂效率、促進師生互動、實時統(tǒng)計分析上的出色表現(xiàn)。隨著芝罘區(qū)教體局2014年重點工作的發(fā)布，將試點模式成功復制、快速普及、推動區(qū)域均衡發(fā)展成為芝罘區(qū)的重點攻堅。

教學大屏上出現(xiàn)了本堂課需要掌握的第一個生字——竊，張老師將“竊“字進行放大，并用紅色筆對其結構進行了說明。之后，張老師調(diào)出田字格，改用白色筆跡示范了“竊”字的規(guī)范書寫，與此同時，學生也在自己的Pad上跟隨老師完成了書寫學習并反復練習�？吹接腥藢戝e后，張老師拿Pad拍了下來，并在大屏上進行糾正。

為了加深學生對課文的理解，張老師通過Pad組織學生分組討論，由組長將最終意見傳至大屏。在收到所有回饋后，張老師將小組意見一一展示，分析點評，并對第5組同學發(fā)送一朵小紅花以示鼓勵。最終，張磊同學在本次課堂中獲得了最多的8朵小紅花，成為本次課堂上表現(xiàn)最突出和活躍的人。

　　智慧教室是數(shù)字教室和未來教室的一種形態(tài)，基于物聯(lián)網(wǎng)技術，集智慧教學、人員考勤、視頻監(jiān)控及遠程控制于一體。不同于提供教育資源或教學工具類的智慧教室，現(xiàn)代中慶智慧教室全面關注每一個教學環(huán)節(jié)，滲透課前預習，課中互動學習和課后復習的完整流程，將教學與學習過程融會貫通，確保信息技術與教育教學的真正融合�，F(xiàn)代中慶智慧教室的目標是圍繞“資源云平臺、班班通、人人通”打造一個以“教學服務”和“教研服務”為核心的教學生態(tài)環(huán)境。它以中慶教育云為核心，連接錄播、交互式多媒體觸摸一體機、教學終端、數(shù)字視頻展臺等教學系統(tǒng)，實現(xiàn)課中智慧教學和課外交互相關聯(lián)。在wifi環(huán)境下，能迅速將傳統(tǒng)教室打造成物聯(lián)網(wǎng)時代的多媒體智慧教室，是未來智慧教室的發(fā)展趨勢，也是新一代班班通建設的最佳選擇。

　　下課鈴響起，記錄了這節(jié)課以及全部教師板書的視頻已通過中慶教育云傳至張老師的個人空間，她利用云平臺的視頻剪輯工具制作了包含知識的微課視頻，并上傳至學校空間，等待她的將是放學回家復習功課的學生或教研員對該堂課的在線點評。