作為中國(guó)教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的標(biāo)桿品牌和引領(lǐng)者，中慶集團(tuán)已然通過(guò)23年的發(fā)展歷程，在教育信息技術(shù)變革領(lǐng)域創(chuàng)造出斐然業(yè)績(jī)。2015年7月，中慶又在教育領(lǐng)域做出新的產(chǎn)業(yè)布局，成立中慶優(yōu)博(北京)教育科技有限公司，專業(yè)提供STEM教育整體解決方案。

　　為什么要做STEM教育?

　　中慶集團(tuán)董事長(zhǎng)宋東茂先生認(rèn)為，在未來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有具備綜合素養(yǎng)的人才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，獨(dú)占鰲頭，而STEM教育恰恰是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的最直接體現(xiàn)，它并不是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育的簡(jiǎn)單疊加，而是將四門學(xué)科內(nèi)容組合成為有機(jī)整體，把分散在多學(xué)科領(lǐng)域的零碎知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄空鎸?shí)世界相互聯(lián)系的多維度綜合能力，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。信息技術(shù)是支撐教學(xué)模式創(chuàng)新的有力手段，而課程體系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新的核心要素，中慶就是要利用其在教育信息技術(shù)方面的深厚實(shí)力，廣納人才，向教學(xué)核心領(lǐng)域延伸，打造“智能教室+課程資源+軟件平臺(tái)+綜合服務(wù)”的一體化教育服務(wù)生態(tài)鏈，為學(xué)校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

　　為什么要獨(dú)家代理美國(guó)CLS課程?

　　STEM教育源于美國(guó)，自20世紀(jì)50年代提出科學(xué)素養(yǎng)概念以來(lái)，歷經(jīng)幾十年的發(fā)展，美國(guó)已形成較為完備的STEM教學(xué)體系，積累了豐富的STEM教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)孕育了一批專業(yè)從事STEM課程研發(fā)和服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)，CLS就是其中的佼佼者。CLS成立于1987年，始終致力于K-12的STEM教育和STEM課程的不斷開(kāi)發(fā)和升級(jí)，現(xiàn)已為美國(guó)各地的300多所中小學(xué)提供200多門STEM課程，得到學(xué)校、教師和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)，被稱為SmartLab智能教室的鼻祖和STEM教育的先驅(qū)。2015年11月12日，中慶集團(tuán)董事長(zhǎng)宋東茂先生與美國(guó)CLS首席執(zhí)行官馬特.迪克思汀先生在美國(guó)正式簽署合作協(xié)議，雙方以合資的形式共同拓展中國(guó)的STEM教育市場(chǎng)。作為中美兩國(guó)教育行業(yè)中的頂尖企業(yè)，本次攜手合作，意味著強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。

　　中慶集團(tuán)宋東茂董事長(zhǎng)和CLS首席執(zhí)行官馬特.迪克斯汀

　　中慶集團(tuán)要打造中國(guó)STEM教育的第一品牌，引入美國(guó)一流的原版STEM課程只是第一步，目的是吸納美國(guó)STEM教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，縮短在實(shí)踐中摸索和試錯(cuò)的過(guò)程，最終結(jié)合中國(guó)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和教學(xué)特點(diǎn)，自主研發(fā)具有中國(guó)教育特色的，適合中國(guó)教育模式的STEM課程體系、評(píng)價(jià)體系和培訓(xùn)體系，使中國(guó)STEM教育能夠直接與國(guó)際接軌，并同步發(fā)展。

　　如何打造STEM教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力?

　　STEM教育的核心思想是以學(xué)生為中心的自主探究式學(xué)習(xí)，它將傳統(tǒng)“傳授式”課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤白詫W(xué)式”課堂，教師的角色發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，其職責(zé)只是以輔助引導(dǎo)的方式為學(xué)生的項(xiàng)目學(xué)習(xí)以及未來(lái)規(guī)劃進(jìn)行指引，避免直接傳授講解有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，教師還需要對(duì)多學(xué)科交叉領(lǐng)域的基本知識(shí)有所了解。這就對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)工具的選擇、教學(xué)活動(dòng)的安排、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)、教學(xué)成果的展現(xiàn)提出了很高的要求。

　　CLS講師講解STEM教育模式

　　中慶集團(tuán)多次選派技術(shù)人員和培訓(xùn)講師到美國(guó)考察學(xué)習(xí)，潛心研究STEM課程在中國(guó)式教育環(huán)境的落地方式。以中國(guó)基礎(chǔ)教育大綱為指導(dǎo)和依據(jù)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究和篩選，先期引入美國(guó)CLS的8大課程體系、54門課程、311個(gè)課件、150種教具和三大軟件支撐平臺(tái)，內(nèi)容涵蓋計(jì)算機(jī)繪圖、科學(xué)數(shù)據(jù)分析、機(jī)器人學(xué)與控制技術(shù)、電子技術(shù)、數(shù)字通訊、軟件工程、力學(xué)與結(jié)構(gòu)、替代和可再生能源等，切實(shí)保證能夠適應(yīng)中國(guó)的小學(xué)、初中和高中學(xué)生的STEM教學(xué)需求。

　　中慶副總經(jīng)理張國(guó)良和研發(fā)總監(jiān)陳越考察美國(guó)STEM課堂

　　英文原版課程引入后，中慶集團(tuán)并沒(méi)有急于大規(guī)模拓展市場(chǎng)，而是廣泛尋求與首都師范大學(xué)等知名高校和中國(guó)知名STEM教育專家進(jìn)行共同探討與合作，力求將英文原版課程進(jìn)行中國(guó)本土化翻譯和改進(jìn)，同時(shí)編寫可支撐學(xué)�？焖匍_(kāi)展STEM課程的教學(xué)輔助材料，包括課程教案、知識(shí)點(diǎn)分析手冊(cè)、課時(shí)安排等。鑒于STEM課程對(duì)教室環(huán)境和教學(xué)工具要求較高的特點(diǎn)，中慶集團(tuán)除了發(fā)揮其在教學(xué)裝備領(lǐng)域的核心優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校提供多種類型和風(fēng)格的智能型STEM教室設(shè)計(jì)方案外，還從學(xué)校的實(shí)用性角度出發(fā)，在教室資源和財(cái)政經(jīng)費(fèi)有限的情況下，應(yīng)用美國(guó)CLS研發(fā)的“課程&教具輪轉(zhuǎn)法”，幫助學(xué)校在同時(shí)間最大程度的容納學(xué)生數(shù)量，并保證STEM教學(xué)的最佳效果。

　　中慶STEM教育亮點(diǎn)

　　當(dāng)前，STEM教育在中國(guó)仍然處于萌芽期，雖然學(xué)校都在躍躍欲試，但是仍然困惑于如何開(kāi)展課程以及如何快速培養(yǎng)相關(guān)師資力量。中慶集團(tuán)為了幫助學(xué)�？焖俣冗^(guò)探索期，為學(xué)校全面提供一體化STEM綜合服務(wù)，包括教師培訓(xùn)、代課教學(xué)、在線咨詢、技術(shù)支持、赴美培訓(xùn)、專家講座、校長(zhǎng)培訓(xùn)班、教師論壇、STEM教具租賃、STEM比賽等，已然成為學(xué)校STEM教學(xué)模式探索的好伙伴。同時(shí)，中慶集團(tuán)在其全國(guó)21個(gè)分支機(jī)構(gòu)設(shè)置STEM服務(wù)站，全力保障每一個(gè)學(xué)校用戶的技術(shù)支持和快速響應(yīng)。

　　中慶廣州南武中學(xué)STEM實(shí)踐項(xiàng)目

　　敬業(yè)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、拼搏、服務(wù)，是中慶集團(tuán)始終秉持的企業(yè)精神，在中國(guó)教育行業(yè)快速發(fā)展的時(shí)代浪潮下，中慶集團(tuán)將繼續(xù)保持其獨(dú)有的教育情節(jié)，全力打造適合中國(guó)教育環(huán)境的STEM創(chuàng)新型人才教育服務(wù)生態(tài)鏈，全面支撐國(guó)家教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。