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課堂是教育的主陣地，一堂堂課讓學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通。課程的設(shè)計(jì)、老師的授課方式、學(xué)生接受知識(shí)的途徑等等，都是課堂能否高效發(fā)揮作用的關(guān)鍵。前段時(shí)間，云蝶智慧課堂解決方案2.0全新上線，并陸續(xù)在廣西多所中小學(xué)開(kāi)展課堂教學(xué)應(yīng)用，為我們揭開(kāi)了高效課堂的答案。
龍城中學(xué)小組競(jìng)賽公開(kāi)課
易用，是常態(tài)化課堂的基礎(chǔ)
頻繁使用平板等電子設(shè)備是對(duì)學(xué)生自控力的一項(xiàng)考驗(yàn)，采用傳統(tǒng)紙筆書(shū)寫(xiě)方式的云蝶智慧課堂解決方案，不僅防止學(xué)生受到外在干擾，還能起到保護(hù)視力的作用，利于常態(tài)化使用。
信息化輔助教學(xué)的過(guò)程中，常常出現(xiàn)的情況是需要在各種演示PPT、互動(dòng)程序、白板等軟件之間來(lái)回切換，教學(xué)過(guò)程不得不一次次中斷，學(xué)生的注意力也逐漸消磨。
在彎塘小學(xué)的這堂語(yǔ)文課上，云蝶智慧課堂系統(tǒng)隱藏在屏幕左右兩側(cè)，與老師演示的PPT融為一體，一鍵點(diǎn)擊即可展開(kāi)、收起菜單欄，不改變老師的授課習(xí)慣，同時(shí)保證了教學(xué)過(guò)程的流暢性。
彎塘小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課
課堂練習(xí)時(shí)，為了對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性地指導(dǎo)，老師需要在教室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)，即便如此，受到“關(guān)照”的學(xué)生依然有限。
在龍城中學(xué)這堂語(yǔ)文課上，通過(guò)紙筆無(wú)感采集學(xué)生的審題和作答筆跡，并集中呈現(xiàn)在智慧黑板上。老師站在黑板前，就可以對(duì)全班進(jìn)行在線巡堂，瀏覽每個(gè)學(xué)生的答案，課堂互動(dòng)既快捷又方便。
龍城中學(xué)初一年級(jí)語(yǔ)文課
高效，是課堂減負(fù)提質(zhì)的要求
以往的課堂互動(dòng)被少部分積極主動(dòng)的學(xué)生“包攬”，并不能反映真實(shí)的學(xué)情。而隨堂練習(xí)的目的是考察多數(shù)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，既然不能以偏概全，那如何才能縱觀全局?
菜單欄中的練習(xí)功能，包含隨機(jī)練習(xí)和預(yù)設(shè)練習(xí)兩種方式，以及單選、多選、判斷、主觀題等所有練習(xí)題型，幫助老師隨時(shí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度開(kāi)展課堂練習(xí)，練習(xí)的結(jié)果即時(shí)統(tǒng)計(jì)，便于全方位掌握全班學(xué)生的課堂情況。
授課老師表示，她非常喜歡隨堂練習(xí)答題結(jié)果統(tǒng)計(jì)的功能，能夠快速準(zhǔn)確地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓課堂效率提高了不少。
彎塘小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課
記錄筆記、作業(yè)、考試都離不開(kāi)紙筆書(shū)寫(xiě)，可以說(shuō)紙筆書(shū)寫(xiě)伴隨每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯。因此，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)起來(lái)。
彎塘小學(xué)的這堂語(yǔ)文課，正在講授規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。學(xué)生用點(diǎn)陣紙筆進(jìn)行漢字仿寫(xiě)，老師運(yùn)用筆跡回放功能，重現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)、順序等，并進(jìn)行針對(duì)性的講解。幫助學(xué)生直觀地掌握漢字書(shū)寫(xiě)的方法，寫(xiě)好規(guī)范漢字。
彎塘小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課
云蝶智慧課堂解決方案以常態(tài)化、紙筆化、智能化的方式，輔助老師開(kāi)展高效課堂建設(shè)，讓課堂教學(xué)更加靈活生動(dòng)。
上面我們介紹到了云蝶智慧課堂解決方案在課堂中的應(yīng)用，后續(xù)我們還將帶來(lái)云蝶智慧課堂解決方案在考試場(chǎng)景下的應(yīng)用，歡迎持續(xù)關(guān)注。
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