校外培訓(xùn)是長(zhǎng)期困擾家長(zhǎng)們的難題，不報(bào)班，怕孩子輸在起跑線，報(bào)班，投入錢和精力不見得有成果。家長(zhǎng)焦慮情緒蔓延，內(nèi)卷也隨之而來(lái)。巨大的需求讓教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍一般瘋長(zhǎng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年全國(guó)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有近60萬(wàn)家，2020年又增加30余萬(wàn)。但與此同時(shí)，校外培訓(xùn)虛假宣傳等問(wèn)題也接連出現(xiàn)。

在3月底國(guó)務(wù)院新聞辦舉行的發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛指出下一步將加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理力度。近日，教育部宣布成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司，將負(fù)責(zé)擬訂校外教育培訓(xùn)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和制度并監(jiān)督執(zhí)行，反映和處理校外培訓(xùn)重大問(wèn)題。這一系列舉措體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)整治校外培訓(xùn)的決心，也將有力地規(guī)范校外培訓(xùn)亂象。

家長(zhǎng)焦慮情緒的源頭在于如何提升學(xué)生的成績(jī)。是一味地參與校外培訓(xùn)？不分主次地盲目刷題？還是從日常學(xué)習(xí)中持續(xù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，為學(xué)生減負(fù)，為家長(zhǎng)減壓。云蝶智慧作業(yè)的選擇是后者。

云蝶智慧作業(yè)是結(jié)合云蝶科技研發(fā)的數(shù)字光學(xué)點(diǎn)陣技術(shù)，所打造的一款以智慧教輔、點(diǎn)陣筆為核心的，針對(duì)作業(yè)場(chǎng)景使用的系統(tǒng)，可以為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供多角度的學(xué)情數(shù)據(jù)分析服務(wù)。

學(xué)生端：知識(shí)掌握的試金石

學(xué)生根據(jù)老師的要求完成作業(yè)書寫，就是作業(yè)的全部意義嗎？當(dāng)然不是。完成作業(yè)的目的是為了掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，智慧作業(yè)能夠幫助學(xué)生在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)統(tǒng)計(jì)作業(yè)結(jié)果，生成錯(cuò)題記錄，自主回顧微課等方式，不僅“完成”作業(yè)，更要“消化”作業(yè)。

教師端：分層教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)

老師在作業(yè)場(chǎng)景下的任務(wù)是布置作業(yè)、收發(fā)作業(yè)、批改作業(yè)等，而在智慧作業(yè)的支持下，這些原本需要線下進(jìn)行的操作，如今可以通過(guò)線上的方式完成。不但節(jié)約了收發(fā)作業(yè)的時(shí)間，還能幫助老師在線精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)業(yè)上的“疑難雜癥”，提供個(gè)性化、分層次的教學(xué)思路。

家長(zhǎng)端：課后輔導(dǎo)的家庭名師

“不寫作業(yè)父慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，輔導(dǎo)作業(yè)成為了當(dāng)代家長(zhǎng)的通病。智慧作業(yè)的出現(xiàn)，不僅對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生作業(yè)提供了高質(zhì)高效的解決方案，還通過(guò)微課的形式，系統(tǒng)性地解答學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的疑難點(diǎn)，有效減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，并開展專業(yè)性地輔導(dǎo)。

如今，云蝶智慧作業(yè)已在江西、廣東等多個(gè)地區(qū)開展試點(diǎn)，在幫助師生家長(zhǎng)減負(fù)提效方面取得了顯著的成效。未來(lái)，以紙筆為核心的智慧作業(yè)系統(tǒng)，將進(jìn)一步完善并在教育領(lǐng)域中具備更廣闊的前景。