為助力學(xué)校教育信息化升級，提升教師教學(xué)效率，今年4月，重慶兩江新區(qū)星湖學(xué)校與云蝶科技開展合作，引入云蝶樂教紙筆交互系統(tǒng)。對于星湖學(xué)校的老師們來說，云蝶紙筆交互系統(tǒng)不僅是一套教學(xué)工具，更是對教學(xué)思維的全新考驗。在云蝶培訓(xùn)講師的帶領(lǐng)下，老師們對產(chǎn)品從一無所知的狀態(tài)到進(jìn)行公開課試講，只用了不到五天的時間。

　　“為什么要推行樂教紙筆交互系統(tǒng)?”在課前老師們或多或少會有這樣的疑問。近年來國家頒布一系列學(xué)生護(hù)眼以及減少手機等電子設(shè)備使用政策，而集保護(hù)學(xué)生視力、強化文字書寫、增加師生互動、減輕教師批改負(fù)擔(dān)等優(yōu)點于一身的樂教紙筆交互系統(tǒng)，正是響應(yīng)國家政策、不斷優(yōu)化教育方式的有力實踐。

　　培訓(xùn)講師從教學(xué)的角度出發(fā)，闡述了樂教紙筆交互系統(tǒng)的基本原理與操作流程，讓老師們對這套系統(tǒng)具備了初步的認(rèn)識。而在隨后進(jìn)行的模擬課堂上，通過互動參與的方式，老師們深度體驗了樂教紙筆交互系統(tǒng)在常規(guī)授課、課堂練習(xí)、考試測驗等環(huán)節(jié)的應(yīng)用，從學(xué)生的角度增進(jìn)對產(chǎn)品的認(rèn)知，為后續(xù)的課程設(shè)計更符合教與學(xué)的特性奠定了基礎(chǔ)。

　　針對課堂練習(xí)和測驗的場景，培訓(xùn)講師向全體老師逐步分解每個環(huán)節(jié)所需要進(jìn)行的操作，演示如何自行設(shè)計制作練習(xí)題目，如何運用豐富的互動形式輔助課堂教學(xué)，如何使用數(shù)據(jù)分析快速掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等。

　　對于即將舉行公開課的老師，講師還與她進(jìn)行1對1培訓(xùn)，以“課前備課、課中授課、課后作業(yè)”為主線，指導(dǎo)她根據(jù)課堂需要完成課件制作、互動設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容�！凹埞P的形式可以運用在很多學(xué)生書寫的環(huán)節(jié)，還有自動批閱、即時統(tǒng)計、筆跡還原等功能對于學(xué)生的個性化教學(xué)很有幫助�！睆埨蠋熢谶M(jìn)行公開課試講后說道。

　　紙筆交互系統(tǒng)數(shù)據(jù)即時分析生成多維度報告

　　公開課上學(xué)生們用紙筆交互系統(tǒng)完成課堂練習(xí)

　　面對市場上紛繁復(fù)雜的各類教學(xué)設(shè)備，云蝶樂教紙筆交互系統(tǒng)既符合教育信息化發(fā)展要求，又能夠真正了解和服務(wù)于教育教學(xué)，為智慧校園強化日常教學(xué)與智慧教學(xué)之間的融合創(chuàng)造有利條件，未來將惠及更多師生。

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