去年11月，廣東碧桂園學(xué)校在云蝶樂育云校教育OMO的支持下進(jìn)行了首次教研實踐，受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的廣泛好評。今年3月24日至4月9日，廣東碧桂園學(xué)校國際高中“基于IB教學(xué)法的高效課堂教學(xué)模式”研討課再次基于樂育云校平臺順利開展。

　　22節(jié)研討課，涵蓋高中部國際班所有年級，教師共計1011人次參與評課。研討課采用線上線下融合的教研模式，線下授課、線上直播或錄播課程，聽課教師在任何時間、任何地點聽課，都不受限制。以聽評課的方式，提高授課教師的教學(xué)水平，同時幫助聽課教師吸收課程精華，并更好地應(yīng)用于自身教學(xué)。

　　01.智力融合，優(yōu)化教研質(zhì)量

　　聽評課轉(zhuǎn)為線上的好處在于，除本校校內(nèi)評課外，還可融合集團(tuán)、區(qū)域名師的智慧參與評課，從而客觀反映與優(yōu)化教學(xué)水平。同時老師也可聽評集團(tuán)、區(qū)域課程，在名師好課的示范作用下，實現(xiàn)相互提升。

　　02.無限回放，聽授課共同進(jìn)步

　　聽評課還存在這樣的問題，聽課教師看了、聽了、記了，而后就忘了，如果僅僅通過現(xiàn)場聽課，難免有部分重點被遺漏的情況。線上錄播可以隨時回放課程，便于重點回顧，有利于教研水平的提升。對于授課教師來說，復(fù)盤課堂教學(xué)情況，也有利于自身的成長。

　　03.在線評價，統(tǒng)計科學(xué)便捷

　　每次課程的評價量表根據(jù)課程需求，設(shè)計考察重點與相應(yīng)分值，聽課教師提交分?jǐn)?shù)后，打分與評價情況直接被后臺統(tǒng)計。本階段聽評課結(jié)束后，將呈現(xiàn)課程評分的平均值，授課教師可以較為準(zhǔn)確地把握自身教學(xué)的優(yōu)劣勢。

　　云蝶樂育云校作為數(shù)據(jù)支撐下的線上線下融合的智慧教育產(chǎn)品，通過一個數(shù)據(jù)驅(qū)動的OMO教育平臺，將線上場景與線下智慧教室中的“業(yè)務(wù)+數(shù)據(jù)”相融合，內(nèi)含六大OMO子系統(tǒng)：教師教學(xué)系統(tǒng)、教師發(fā)展系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)、家長服務(wù)系統(tǒng)、學(xué)校管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)運營系統(tǒng)。

　　其中本次教師聽評課所運用到的就是教師發(fā)展系統(tǒng)，這一系統(tǒng)專門針對教師聽評課、教師培訓(xùn)等場景，目前已多次應(yīng)用在廣東碧桂園學(xué)校的教學(xué)研討課與教師培訓(xùn)中，獲得了良好的反響。

　　未來，云蝶樂育云校教育OMO平臺還將持續(xù)在廣東碧桂園學(xué)校的教育教學(xué)中常態(tài)化開展，不斷為提升學(xué)校教研水平服務(wù)。

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