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2018年，我們站在了教育信息化1.0與2.0的分水嶺，在這個關(guān)鍵節(jié)點，我們梳理了2018年教育信息化行業(yè)的起點和目標、現(xiàn)狀和遠景，青鹿智慧教育研究院從事實出發(fā)、以數(shù)據(jù)為依據(jù)，嘗試解讀演進的主干脈絡(luò)、發(fā)展的主要趨勢，為更好地服務(wù)教育信息化盡綿薄之力，為大家誠意獻上《2018教育信息化年報》，今天是該報告三篇中的第二篇——“趨勢篇”。
按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》的安排，我國需要在2030年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。按照2017年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看高等教育毛入學率已經(jīng)提前達到目標，但主要勞動力的平均受教育年限偏低，在職人員的終生教育和教育資源的優(yōu)質(zhì)均衡等方面還面臨較大挑戰(zhàn)�？v觀過去的十年，2018年最重要的轉(zhuǎn)變在于，政策的延續(xù)性和指導(dǎo)性更強，信息化和教育的結(jié)合更緊密，以及對卓越人才的要求更迫切。2018年繼往開來，為接下來的中長期規(guī)劃和“十四五”規(guī)劃提供更為堅實的基礎(chǔ)和更為立體的支撐。
按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和《教育信息化“十三五”規(guī)劃》及《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的要求，到2020年，基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”的教育信息化體系，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化2030遠景目標奠定堅實基礎(chǔ)。
2018年教育信息化行業(yè)動態(tài)
作為《長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》目標攻堅的一年，2018年國家和地方的教育信息化政策和規(guī)定密集出臺，總體上呈現(xiàn)出具體化、細致化的特點，也表明了教育改革進入深化階段，而信息技術(shù)和教育的深度融合成為了關(guān)鍵的突破口，《教育信息化2.0行動計劃》也將智慧教育創(chuàng)新探索列為了長期發(fā)展的行動。
2018行業(yè)大事件時間軸
《中小學數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》
4月16日，《中小學數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》由中華人民共和國教育部發(fā)布，《規(guī)范》要求積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動，提升中小學校信息化建設(shè)與應(yīng)用水平，推動信息技術(shù)與教育教學的深度融合，切實加快全國教育信息化進程，以教育信息化支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，服務(wù)教育強國建設(shè)而制定的法規(guī)�！兑�(guī)范》涵蓋普通中小學(小學、初中和高中，包括中心小學、村小和教學點)數(shù)字校園的建設(shè)目標、建設(shè)原則、建設(shè)模式、建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)流程等方面的內(nèi)容，明確用戶信息素養(yǎng)、信息化應(yīng)用、基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)安全、保障機制等方面的具體要求。
《規(guī)范》出臺后廣東、安徽等地紛紛出臺智慧學校和智慧校園建設(shè)規(guī)范，進一步明確了建設(shè)實施細節(jié)，為各地提供了建設(shè)目標和架構(gòu)的有效參考。
成都宣言
6月21日，教育部在四川成都召開新時代全國高等學校本科教育工作會議。會議強調(diào)，要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實習近平總書記5月2日在北京大學師生座談會上重要講話精神，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力、造就堪當民族復(fù)興大任的時代新人。在會議期間舉行的“以本為本 四個回歸 一流本科建設(shè)”論壇上，150所高校聯(lián)合發(fā)出《一流本科教育宣言（成都宣言）》，提出培養(yǎng)一流人才，建設(shè)一流本科教育。
《宣言》指出“國以才立，業(yè)以才興”，當前我國對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。狠抓本科教學質(zhì)量，把回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想“四個回歸”作為高校改革發(fā)展的基本遵循，激勵學生刻苦讀書學習，引導(dǎo)教師潛心教書育人，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快建設(shè)高等教育強國。需要深入推進“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”，打破傳統(tǒng)教育的時空界限和學校圍墻，以教育教學模式的深刻變革推動高等教育變軌超車。大力推動現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，打造智慧課堂、智慧實驗室、智慧校園，探索實施網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個性化的教育，重塑教育教學形態(tài)。
除了這些，2018年中國教育信息化還發(fā)生了什么大事？【教育信息化年報】完整版原文，搜索公眾號“智慧課堂研究”即可查看。
本文轉(zhuǎn)自智慧課堂研究，青鹿智慧教育研究院研究院，是一所專注于智慧教育的研究機構(gòu)，團隊成員深耕教育多年，有著豐富的信息化技術(shù)應(yīng)用實踐積累。研究院聯(lián)手國內(nèi)頂尖的教育、教研專家、權(quán)威一線教師，共同探索智慧學習全面解決方案，致力于打造獨具科研特色、立足教育實踐的學術(shù)交流平臺，與廣大從業(yè)者攜手推動中國智慧教育、教育信息化發(fā)展。
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