為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，推動(dòng)高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)行動(dòng)與學(xué)習(xí)工具開(kāi)發(fā)應(yīng)用行動(dòng)等教研改革項(xiàng)目落地實(shí)施，晉江市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校在晉江市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行市直小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展第五次調(diào)度會(huì)暨“教科創(chuàng)一流 師生共成長(zhǎng)”教研能力建設(shè)專場(chǎng)活動(dòng)。晉江市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室負(fù)責(zé)人，市直小學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管副校長(zhǎng)和教科室負(fù)責(zé)人參加活動(dòng)。

　　晉江市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)邱晨老師以“融入智能化學(xué)習(xí)工具，助推課堂提質(zhì)增效”為主題，融合青鹿智慧紙筆技術(shù)進(jìn)行四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《王戎不取道旁李》課例展示。

　　課前，邱老師給同學(xué)們布置了前置預(yù)習(xí)作業(yè)，由學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文并使用青鹿智能筆完成作業(yè)單的內(nèi)容。借助智能筆對(duì)書(shū)寫(xiě)數(shù)據(jù)的采集與反饋功能，邱老師在課前就能查看到預(yù)習(xí)作業(yè)的完成情況，并根據(jù)學(xué)生作答情況進(jìn)行精準(zhǔn)備課。

　　課堂上，邱老師與同學(xué)們一起回顧預(yù)習(xí)作業(yè)，使用智慧紙筆系統(tǒng)功能再現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“戎”字的書(shū)寫(xiě)軌跡，展示典型錯(cuò)誤并進(jìn)行精準(zhǔn)糾錯(cuò)，幫助學(xué)生更清晰、規(guī)范地掌握“戎”字的書(shū)寫(xiě)筆順。

　　在講解教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，邱老師及時(shí)通過(guò)智慧紙筆系統(tǒng)進(jìn)行知識(shí)隨堂檢測(cè)。借助系統(tǒng)反饋，邱老師在課堂上即時(shí)了解到學(xué)生的答題進(jìn)度、學(xué)習(xí)情況，可以更好地掌握課堂的教學(xué)進(jìn)度，并對(duì)進(jìn)度慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

答題進(jìn)度直觀展示于大屏右側(cè)

　　當(dāng)學(xué)生作答完成后，系統(tǒng)將自動(dòng)批改與統(tǒng)計(jì)作答情況，邱老師結(jié)合數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教，對(duì)全班的共性問(wèn)題進(jìn)行精準(zhǔn)講評(píng)，將當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，提高課堂教學(xué)效率。

　　邱老師還使用隨機(jī)挑人等趣味互動(dòng)功能，活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與課堂的積極性和注意力，促進(jìn)學(xué)生之間相互分享思路和想法，共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。

課堂趣味互動(dòng)

　　本節(jié)課上，邱老師將智慧紙筆工具靈活融入課堂教學(xué)，學(xué)情反饋更及時(shí)、高效，有效提升了課堂效率與質(zhì)量！

　　助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，青鹿智慧紙筆已經(jīng)準(zhǔn)備了完備的技術(shù)方案、常態(tài)化應(yīng)用案例，我們將繼續(xù)與用戶攜手同行，立足用戶所需，創(chuàng)新研發(fā)、用心服務(wù)，為教育教學(xué)改革提供更堅(jiān)實(shí)有效的技術(shù)支撐！

　　注：本文為企業(yè)發(fā)布的推廣文案，不代表本站觀點(diǎn)。