近日，惠州市教育科學(xué)研究院及廣東省李曉波、劉宏英名師工作室在惠州市實驗中學(xué)北校區(qū)成功舉辦“惠州市高一數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動暨廣東省李曉波、劉宏英名師工作室聯(lián)合教研活動”。

　　在教學(xué)示范課環(huán)節(jié)，惠州市第一中學(xué)余軍老師精心呈現(xiàn)了一節(jié)主題為《二次函數(shù)與一元二次方程、不等式》的初高中銜接示范課，課堂中使用青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，同步展示學(xué)生課堂練習(xí)的作答情況，并及時觀察和點評，將“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課改理念貫穿于整堂課，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相融合！

　　在評課活動中，三位評課老師對余老師的示范課給出了高度評價，同時對青鹿智慧紙筆技術(shù)在教學(xué)上能夠幫助教師實時掌控所有學(xué)生的答題情況、提高課堂互動效率的作用給予了肯定!實現(xiàn)教學(xué)評一體化讓人感嘆，科技如璀璨星辰，照亮教育變革之路，重塑著未來的學(xué)習(xí)生態(tài)。

　　以下內(nèi)容轉(zhuǎn)載自：惠州市實驗中學(xué)

　　《北校區(qū)之聲|惠州市高一數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動暨廣東省李曉波、劉宏英名教師工作室聯(lián)合教研活動在我校順利舉行》

　　歲月繾綣，葳蕤生香。擷一束時光，淺藏心間。最是教研的芳華，日久彌香。

　　9月25日上午，惠州市教育科學(xué)研究院及廣東省李曉波、劉宏英名師工作室在我校北校區(qū)成功舉辦“惠州市高一數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動暨廣東省李曉波、劉宏英名師工作室聯(lián)合教研活動”。全市高中教研員及高一數(shù)學(xué)老師參加。

惠州市教科院李曉波主持活動

　　01

　　教學(xué)示范課

　　惠州市第一中學(xué)余軍老師精心呈現(xiàn)了一節(jié)主題為《二次函數(shù)與一元二次方程、不等式》的初高中銜接示范課。

　　這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、問題建模、新知探究、應(yīng)用舉例、新知拓展等多個教學(xué)環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生思考探究，余軍將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相融合，課堂中使用青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，同步展示學(xué)生課堂練習(xí)的作答情況，并及時觀察和點評，將“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課改理念貫穿于整堂課，重點幫助學(xué)生理解一元二次方程、一元二次不等式與二次函數(shù)之間的關(guān)系，并掌握圖像法解一元二次不等式的方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力，分類討論的思想，積累基本解題經(jīng)驗，達到邏輯推理和直觀想象核心素養(yǎng)水平一的層次。

　　02

　　評課活動

　　在評課活動中，簡舒曼、黃素藍、王俊偉老師對余軍老師的示范課給出了高度評價，紛紛表示余軍老師這節(jié)課能把握新教材的意圖，注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，邏輯結(jié)構(gòu)非常清晰，讓學(xué)生和老師們受益匪淺，是一堂精心準備的示范課。

　　同時，三位教師對青鹿科技在教學(xué)上能夠幫助教師實時掌控所有學(xué)生的答題情況、提高課堂互動效率的作用給予了肯定，實現(xiàn)教學(xué)評一體化讓人感嘆，科技如璀璨星辰，照亮教育變革之路，重塑著未來的學(xué)習(xí)生態(tài)。

　　03

　　名師講座

　　廣東省劉宏英名教師工作室主持人劉宏英進行了主題為《學(xué)科融合視角下的“三角函數(shù)”單元整體教學(xué)》的講座。

　　劉老師認為《三角函數(shù)》的教學(xué)要樹立單元整體教學(xué)意識、聚焦核心素養(yǎng)整體發(fā)展、深研典型例題習(xí)題設(shè)計和提高學(xué)科融合教學(xué)能力。學(xué)科融合視角下的“三角函數(shù)”單元整體教學(xué)，打破了學(xué)科界限，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的過程中，不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，還拓寬了學(xué)科視野，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　04

　　總結(jié)

　　李曉波圍繞本次活動主題和議程作總結(jié)。他首先充分肯定了余老師的優(yōu)質(zhì)示范課，該堂課立足于教材和高考，學(xué)生收獲形成可操作性強的方法技巧。

　　然后提出數(shù)學(xué)教師們必須注意以下兩點：一是深研教材，備課時我們不僅要熟悉教材上的知識點，還要特別思考教材設(shè)計的目的是什么，將背后的思想與素養(yǎng)通過課堂的教學(xué)活動設(shè)計潛移默化到學(xué)生的腦海中去;二是課堂一定要有升華，教師的思考需要上升高度，跳出題目，挖掘本源，看得更深，讓學(xué)生不僅學(xué)到新的知識點還能帶著問題下課帶著思考走出教室，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

　　此次研討活動不僅是一場思想的盛宴，更是一次行動的號召，為教師間的相互學(xué)習(xí)、交流、研討提供了機會和平臺。

　　指向核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)，必須以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而聚焦新課標落地的實踐，則需要教師們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，確保教學(xué)目標的有效達成。