立足于“雙減”政策對課堂教學(xué)提質(zhì)、作業(yè)減負(fù)增效的要求，以及番禺區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃對開展“融·樂”課堂教學(xué)改革工作的要求，由番禺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（教師發(fā)展中心）牽頭，在番禺區(qū)市橋僑聯(lián)中學(xué)、市橋象圣中學(xué)的數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史、地理等多個學(xué)科開展利用青小鹿智慧紙筆系統(tǒng)探索課堂教學(xué)新方法推進(jìn)“雙減”落地的試驗(yàn)。

自2021年11月應(yīng)用智慧紙筆至今，兩校的智慧紙筆實(shí)驗(yàn)工作初見成效。

兩校師生應(yīng)用青小鹿智慧紙筆開展智慧教學(xué)

為進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)的引領(lǐng)示范作用，加強(qiáng)片區(qū)、校際的交流學(xué)習(xí)，推動番禺區(qū)“融·樂”課堂教學(xué)改革，落實(shí)“雙減”政策，2022年6月28日，番禺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（番禺區(qū)教師發(fā)展中心）成功舉辦“融樂智慧，賦能提質(zhì)”雙�！半p減”成果展示交流活動，本次活動由廣州青鹿教育科技有限公司提供技術(shù)支持。

本次活動以線上、線下相結(jié)合的形式展開，在番禺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（番禺區(qū)教師發(fā)展中心）設(shè)置主會場，同時在各教育指導(dǎo)中心、區(qū)屬學(xué)校設(shè)置分會場。全體與會人員一同就“融樂智慧，賦能提質(zhì)”雙�！半p減”階段性成果進(jìn)行交流研討，探索技術(shù)賦能“雙減”的發(fā)展路徑。

活動主會場

活動由番禺區(qū)教師發(fā)展中心陳家權(quán)老師主持，邀請了華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副院長柯清超教授擔(dān)任活動的特邀專家，番禺區(qū)教育局二級調(diào)研員吳岳冬、校外培訓(xùn)監(jiān)管科“雙減”專班負(fù)責(zé)人曾海文、“雙減”專班專干戴錦霞，番禺區(qū)教師發(fā)展中心何文捷校長、方小芹副校長、特教部陳海苑主任、教研部張坤熾副主任、教育技術(shù)部丘志強(qiáng)副主任，市橋僑聯(lián)中學(xué)黎艷冰校長，市橋象圣中學(xué)徐海軍校長，各教育指導(dǎo)中心、區(qū)屬學(xué)校分管教學(xué)或信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動。

活動現(xiàn)場

活動以“融樂智慧，賦能提質(zhì)”雙校“雙減”教師成長的故事紀(jì)錄片開場，介紹了青小鹿智慧紙筆的應(yīng)用情況和市橋僑聯(lián)中學(xué)、市橋象圣中學(xué)雙�！半p減”的工作舉措，從一線教師、學(xué)生角度敘述智慧紙筆技術(shù)給教與學(xué)來帶的積極變化。

在智慧紙筆賦能教學(xué)的課例展示環(huán)節(jié)，展示了來自市橋僑聯(lián)中學(xué)古結(jié)珍老師、市橋象圣中學(xué)黃鉆詩老師、何燕敏老師和陳澍淋老師帶來的物理、英語、歷史學(xué)科精彩課例。

四位教師帶來精彩的課例展示

市橋象圣中學(xué)陳澍淋老師從“緊依課標(biāo)，素養(yǎng)育人”、“立足本土，培根鑄魂”、“技術(shù)賦能，啟智增慧”三方面，分享了其智慧教學(xué)應(yīng)用的課后反思及教學(xué)實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)的體會。

市橋象圣中學(xué)陳澍淋老師分享試點(diǎn)工作體會與課后反思

針對兩節(jié)物理課例，番禺區(qū)教師發(fā)展中心物理教研員何志強(qiáng)老師也進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評，何老師指出兩節(jié)課例具有明顯的“技術(shù)賦能，突破難點(diǎn)”的優(yōu)勢和亮點(diǎn)，在將技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合方面樹立了優(yōu)秀的示范。

番禺區(qū)教師發(fā)展中心物理教研員何志強(qiáng)老師做課例點(diǎn)評

四節(jié)課例展示了不同學(xué)科與青小鹿智慧紙筆碰撞出不一樣的火花。

理科教學(xué)重邏輯推理，通過筆跡回放等功能，老師在進(jìn)行思路講解時更清晰直觀；而在文科課堂上，老師通過智慧紙筆系統(tǒng)發(fā)起小組探究互動，高效地促進(jìn)了師生、生生交流，做到了以學(xué)生為中心，切實(shí)做到了技術(shù)賦能課堂提質(zhì)。

華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副院長柯清超教授點(diǎn)評指導(dǎo)

華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副院長柯清超教授充分肯定番禺區(qū)的教研引領(lǐng)工作，他指出，“雙減”的本質(zhì)是對教育服務(wù)的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，即減少無用、低效的教育供給，擴(kuò)大有效、高質(zhì)量的供給，賦能適應(yīng)時代發(fā)展的人才培養(yǎng)。落實(shí)“雙減”的主體是學(xué)校，市橋僑聯(lián)中學(xué)、市橋象圣中學(xué)的做法值得借鑒。“雙減”的長期工作是培養(yǎng)高質(zhì)量教師，短期內(nèi)，學(xué)�？蓮�增加優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源供給、增加智能化教學(xué)手段供給開展探索，特別是在創(chuàng)新教學(xué)模式和思維模式、智慧作業(yè)應(yīng)用和大數(shù)據(jù)支撐下高質(zhì)量教學(xué)體系和生態(tài)構(gòu)建等方面多下功夫。

番禺區(qū)教師發(fā)展中心教育技術(shù)部丘志強(qiáng)副主任進(jìn)行階段性成果匯報(bào)

番禺區(qū)教師發(fā)展中心教育技術(shù)部丘志強(qiáng)副主任對“融樂智慧，賦能提質(zhì)”雙�！半p減”形成的階段性成果進(jìn)行了匯報(bào)。雙校“雙減”工作主要以試點(diǎn)先行、以點(diǎn)帶面、輻射推廣為理念，以信息技術(shù)賦能、雙校協(xié)同發(fā)展、研訓(xùn)一體促成長為特色，工作開展半年來初見成效，有力促進(jìn)了番禺區(qū)全面落實(shí)“雙減”政策，推動了“融•樂”課堂教學(xué)改革。

番禺區(qū)教育局二級調(diào)研員吳岳冬對本次活動進(jìn)行總結(jié)發(fā)言

番禺區(qū)教育局二級調(diào)研員吳岳冬作活動總結(jié)發(fā)言。他表示，在“雙減”背景下，技術(shù)賦能值得好好探索。未來要從教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、加強(qiáng)學(xué)校主體作用、大數(shù)據(jù)支撐下高質(zhì)量教學(xué)體系建設(shè)等方面大力推動落實(shí)“雙減”政策；他勉勵全區(qū)教師爭當(dāng)教育改革先驅(qū)者。

番禺區(qū)雙�！半p減”展示交流活動是技術(shù)賦能“雙減”工作的階段性成果匯報(bào)。番禺區(qū)積極推動“雙減”落地，以信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為切入點(diǎn)，生成不少落實(shí)“雙減”的優(yōu)質(zhì)案例，為教學(xué)的提質(zhì)增效，教育的回歸本真而積極探索。

參加活動專家、領(lǐng)導(dǎo)代表合影

針對“雙減”工作，青小鹿智慧紙筆已經(jīng)為廣大中小學(xué)校準(zhǔn)備好了完備的技術(shù)、方案、常態(tài)化應(yīng)用案例，我們希望“智慧紙筆”技術(shù)能為更多學(xué)校的“雙減”工作賦能，歡迎廣大中小學(xué)校與青鹿一同加入到探索技術(shù)賦能“雙減”的行列中，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)、提質(zhì)、增效！