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產品型號：ASON75C
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產品價格：
折 扣 率： 0
最后更新：2018-11-08
關 注 度：13235
生產企業(yè)：深圳捷安迅電子科技有限公司
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產品詳細介紹 讓教室多媒體教學徹底“復古”
采用納米黑板(電子黑板、納米觸控)技術的教室多媒體系統(tǒng)有何優(yōu)勢呢?答案是“盡可能保留最傳統(tǒng)的教學方式和體驗”。
納米觸控膜與大尺寸超薄液晶顯示器結合，并把最外側的鋼化保護玻璃光學磨砂面作為“書寫面”。這個產品厚度只有7厘米左右——這個厚度完全可以嵌入到傳統(tǒng)教學黑板之中，與傳統(tǒng)教學黑板擁有一樣的功能。即交互顯示部分在關機時支持傳統(tǒng)粉筆書寫;在白屏時支持白板筆書寫;在教學內容演示時支持手指、電容筆的書寫：而且以上多種書寫手段可以混合使用、隨意切換的。
納米黑板
安裝這種納米黑板產品的多媒體教室，在非工作狀態(tài)下，從直觀角度看和傳統(tǒng)教室、黑板完全一樣。多媒體顯示交互系統(tǒng)不占據(jù)任何額外空間、不減少傳統(tǒng)粉筆書寫面積、不干擾任何傳統(tǒng)教學方式。同時，這種系統(tǒng)又具有現(xiàn)代交互多媒體教學系統(tǒng)的全部功能，甚至更為出色。
目前，教學交互常規(guī)的產品設備是“激光投影+電子白板”或者交互平板產品。這兩種產品采用的交互技術“經過幾輪淘汰賽后”，形成了以“紅外交互”為主的格局。但是，紅外交互產品雖然具有性能穩(wěn)定、成本低廉、適合于任意大小的尺寸、僅占用設備邊框等優(yōu)勢，但是也具有“易受粉塵干擾”、“邊框設備缺乏高強度保護”、“可能遇到光學干擾”等問題——這些缺點則是納米電子黑板技術所沒有的。
就如同在智能手機、平板電腦上，半導體技術的電容觸控產品成為最終獲勝的交互技術，在教學等大尺寸交互產品上，基于電容觸控的納米電子黑板技術的“優(yōu)勢”非常明確。但是，這不等于這種產品“百利無害”：最核心的問題當然是“成本”。雖然納米黑板產品“體驗很棒”，然而只有 一些“不差錢”的示范學校、在高檔示范教室進行安裝。這種產品走向普及，還需要跨過“規(guī)模-價格”的互動關。
新技術如何挑戰(zhàn)舊王者
在近年來教育多媒體市場，紅外交互平板和激光投影 “近身肉搏”的時候，納米電子黑板悄然走來——作為第三極力量、新興交互技術，后者必然影響前者之間的競爭格局。
從產品應用看，納米電容觸控的產品，作為一種透明薄膜電路設備，與液晶和未來的OLED產品具有更好的結合性，也完全能夠適應小間距LED屏產品觸控屏幕的設計。同時，如果應用在投影機的電子白板上，這種產品也能適應——只不過這種應用犧牲了電容觸控膜的“透明”優(yōu)勢。
雖然作為新的交互技術選擇，納米觸控產品并不挑剔“顯示技術”，但是目前只有與平板產品(液晶和OLED)結合才能實現(xiàn)“整體超薄設計”，完全融合進傳統(tǒng)黑板之內。同時，如果這種技術進一步應用在電子課桌等(中等尺寸)產品上，其觸控精度亦可滿足，并更幾乎只有與液晶、OLED等平板顯示產品結合，才能保持外觀體驗、顯示效果體驗和成本上的“綜合競爭力”。
所以，技術上不能說納米觸控、電子黑板是“平板”的專利，但是市場上這種電容觸控產品的確更多的被與平板顯示技術結合。
從應用看，目前電子黑板最大的優(yōu)勢可以被形容為：保留傳統(tǒng)粉筆黑板一樣的體驗，同時引進了最先進的交互教學和顯示系統(tǒng)，并最大程度上利用了教室內有限的“正面空間”。但是，這種優(yōu)勢很可能受到“AI智慧教學”的挑戰(zhàn)。
傳統(tǒng)的黑板化的教學，是一種典型的“平面化”、“教師為主”的教學方法。而AI智慧教育，則是立體化、以學生為主，強調個性的教學場景。后者雖然不會排斥納米觸摸這種嶄新的交互技術，卻必然對“回歸傳統(tǒng)黑板”這個套路不買賬——納米觸摸交互產品的市場拓展需要從“立足黑板”，向“立足真正智慧化立體教學體系”轉變。這將是一種應用場景的創(chuàng)生挑戰(zhàn)。 |
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