青華科教儀器有限公司17年鉅獻(xiàn)：
小學(xué)科學(xué)教學(xué)資源箱
五大突出特點(diǎn)：
1科學(xué)規(guī)范：以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以8套教育部審定教材為參考，首都師范大學(xué)小學(xué)科學(xué)教育研究人員與青華公司研發(fā)技術(shù)人員通力合作，保證實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)和資源選擇符合小學(xué)科學(xué)教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。
2內(nèi)容全面：不稱實(shí)驗(yàn)箱，而稱資源箱——既包括物質(zhì)科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)，更包括生命科學(xué)、地球科學(xué)中進(jìn)行觀察的標(biāo)本、模型、圖片。同時(shí)，觀察實(shí)驗(yàn)資源涵蓋小學(xué)科學(xué)一至六年級(jí)所有知識(shí)點(diǎn)。
3適應(yīng)性強(qiáng)：以教學(xué)主題為單位配置裝箱，便于搬移、取用和復(fù)原。開(kāi)發(fā)三種類型資源箱，便攜式、整合式和演示式。既適合大班教室教學(xué)，也適用科學(xué)專用教室，也可以適合偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)流動(dòng)使用。
4服務(wù)性強(qiáng)：針對(duì)整套資源，出版了科學(xué)教育理論指導(dǎo)下資源應(yīng)用的學(xué)習(xí)教材，幫助成熟教師創(chuàng)造性的使用。每套資源箱均配備實(shí)驗(yàn)操作說(shuō)明書(shū)和資源使用教學(xué)范例，幫助新教師有效使用教學(xué)資源。對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)和每個(gè)教學(xué)主題下標(biāo)本模型圖片的應(yīng)用，拍攝了微課和微視頻，幫助兼職教師利用微視頻、選擇學(xué)習(xí)資源，直接組織學(xué)生展開(kāi)科學(xué)學(xué)習(xí)（此處展示一個(gè)微視頻。選擇“認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)”或“熱傳導(dǎo)”實(shí)驗(yàn)。）。根據(jù)需要，專家現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。
5產(chǎn)品成熟：產(chǎn)品樣品，歷經(jīng)五年時(shí)間，在浙江！北京、江蘇、山東、廣西！寧波、云南、新疆等多個(gè)省市地區(qū)的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中使用，獲得大量反饋信息，不斷的調(diào)整、改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量，使之符合小學(xué)科學(xué)教學(xué)。由教育部教學(xué)裝備研究與發(fā)展中心（原教育部教學(xué)儀器研究所）進(jìn)行產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測(cè)，經(jīng)過(guò)三次大的產(chǎn)品改進(jìn)，小學(xué)科學(xué)資源箱已經(jīng)進(jìn)入成熟期。
 
分三大類：
便攜式（手提式）小學(xué)科學(xué)資源箱
拎箱上課，課后裝箱拿走。
適用于在普通教室進(jìn)行的科學(xué)課。也適用于流動(dòng)教學(xué)點(diǎn)科學(xué)教學(xué)。
屬于探究式學(xué)習(xí)資源，學(xué)生分小組學(xué)習(xí)用。
整套資源箱共分20個(gè)主題箱，根據(jù)學(xué)生人數(shù)選擇需要的套數(shù)。
選用一批資源箱，可以解決全校所有年級(jí)科學(xué)教學(xué)資源。
整合式（疊層式）小學(xué)科學(xué)資源箱
可存放在儲(chǔ)物架上。
適用于小學(xué)科學(xué)專用教室。
屬于探究式學(xué)習(xí)資源，學(xué)生分小組學(xué)習(xí)用。
整套資源箱共分21個(gè)主題箱，但每個(gè)主題箱配置相同的六套資源。若每班學(xué)生分成六組，則配備一套資源箱即可。班容量大，也可選擇兩套。
選用一套（或兩套）資源箱，可以解決全校所有年級(jí)科學(xué)教學(xué)資源。
演示式小學(xué)科學(xué)資源箱
共七個(gè)箱子。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象設(shè)計(jì)、標(biāo)本模型配置，利于全班觀察。
適用于學(xué)生人數(shù)偏多的班級(jí)上課（60人以上），也適用人數(shù)很少的教學(xué)點(diǎn)。
對(duì)于很難組織小組探究式學(xué)習(xí)，教師操作演示，師生共同學(xué)習(xí)。
選用一套，基本可解決小學(xué)科學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)需求。
 
“動(dòng)其博聞多識(shí)，觀物察理之慕念。”小學(xué)科學(xué)教師的需求，就是我們的追求！介紹完畢！