綜合素質(zhì)評價(jià)，打破唯分?jǐn)?shù)論

　　“唯分?jǐn)?shù)論”是無數(shù)人學(xué)生時(shí)代的魔咒，無論你的畫有多精美，你的三分球有多準(zhǔn)，你的歌聲有多動人，你有多么熱心腸，都不及隔壁孩子一張滿分試卷收獲的贊美多。

　　我們都知道，真正的教育不應(yīng)該是這個(gè)樣子，它應(yīng)該像著名教育學(xué)家陶行知所言：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”

　　可是，要如何削弱這種固化已久的“唯分?jǐn)?shù)論”呢?國家給出了答案——實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，新高考改革政策將評價(jià)結(jié)果作為高考錄取重要參考指標(biāo)。

　　今年，教育部發(fā)布的《關(guān)于做好2019年普通高校招生工作的通知》中就明確指出“推進(jìn)高中綜合素質(zhì)檔案使用”，要“加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)情況的考查評估，把學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)作為招生錄取的重要參考，改變簡單以考試成績評價(jià)學(xué)生”。

　　綜合素質(zhì)評價(jià)旨在破解“唯分?jǐn)?shù)論”、“一考定終身”等問題，但新的問題又隨之而來——綜合素質(zhì)評價(jià)要怎么做?綜合素質(zhì)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要如何落地?怎樣搭建綜合素質(zhì)評價(jià)體系?

　　光大教育響應(yīng)國家政策，滿足教育主管部門、學(xué)校的切實(shí)需求，推出“綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)”，旨在為其提供綜合素質(zhì)評價(jià)工作一體化管理平臺。系統(tǒng)通過對學(xué)生的“思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐”五大維度發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行觀察、記錄、評價(jià)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

　　簡化評價(jià)工作，需要這些亮點(diǎn)功能!

　　1、錄入特色指標(biāo)庫

　　教育主管部門可根據(jù)政策指示與本區(qū)域?qū)嶋H教育需求，創(chuàng)建多級指標(biāo)框架，讓指標(biāo)庫更科學(xué)、更合理、更符合實(shí)際教育需求。

　　2、多角度評價(jià)方法

　　使用定性、定量、社會實(shí)踐、實(shí)際操作、模擬實(shí)踐等多角度評價(jià)方法，獲取豐富、全面的評價(jià)數(shù)據(jù)，作為評價(jià)的分析依據(jù)，以實(shí)現(xiàn)最佳評價(jià)效果。

　　3、科學(xué)合理的評價(jià)流程

　　系統(tǒng)通過學(xué)生錄入寫實(shí)記錄、班主任遴選入選材料、評價(jià)老師審核打分等步驟，對學(xué)生在各個(gè)指標(biāo)下的記錄進(jìn)行歸類整理和量化統(tǒng)計(jì)，形成可視化報(bào)告。

　　4、多維度評價(jià)模型

　　從學(xué)生自評、學(xué)生互評、在校教師評等評價(jià)維度得出綜合、客觀、公正的評價(jià)，學(xué)生可依據(jù)家長和教師的指導(dǎo)及評價(jià)進(jìn)行自我總結(jié)和反思。

　　5、全面綜合素質(zhì)報(bào)告

　　系統(tǒng)自動生成學(xué)期報(bào)告、學(xué)年報(bào)告、畢業(yè)報(bào)告、成長記錄明細(xì)等豐富的評價(jià)報(bào)告，建立完整的學(xué)生檔案，為學(xué)生的畢業(yè)和升學(xué)提供重要參考。

　　三大系統(tǒng)優(yōu)勢，讓評價(jià)工作輕松開展!

　　1、靈活可控

　　◆ 管理者根據(jù)地方特色與實(shí)際需要定制評價(jià)體系

　　◆ 評價(jià)周期活動可控，學(xué)校可設(shè)定相關(guān)活動時(shí)間節(jié)點(diǎn)

　　◆ 管理員可隨時(shí)查看學(xué)校的評價(jià)進(jìn)度

　　◆ 系統(tǒng)支持等級或分?jǐn)?shù)兩種評價(jià)呈現(xiàn)方式

　　2、客觀真實(shí)

　　◆ 學(xué)生成長過程如實(shí)記錄，客觀真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r

　　◆ 評價(jià)過程公開透明，評價(jià)結(jié)果公開公正、可信可用

　　◆ 通過數(shù)據(jù)挖掘、分析，讓老師家長全面了解學(xué)生成長

　　3、過程記錄

　　◆ 從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，評價(jià)數(shù)據(jù)全過程記錄

　　◆ 記錄學(xué)生當(dāng)下成長，使評價(jià)更有效力與公信力

　　◆ 觀察學(xué)生的動態(tài)數(shù)據(jù)，及時(shí)反饋教學(xué)管理

　　光大教育持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)

　　綜合素質(zhì)評價(jià)打破“唯分?jǐn)?shù)論”的單一評價(jià)方式，幫助學(xué)生全面認(rèn)識自我，協(xié)助老師家長掌握學(xué)生成長軌跡，助力學(xué)校轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提升辦學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)評價(jià)方式改革，為高校招生錄取提供重要參考依據(jù)，為實(shí)現(xiàn)教育公平鋪平道路。

　　光大教育作為國內(nèi)領(lǐng)先的教育軟件及服務(wù)提供商，在教育產(chǎn)品的研發(fā)上不斷創(chuàng)新，精益求精，不斷為教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)，滿足其個(gè)性化需求。