4月8日，光大教育受邀來(lái)到上海楊浦小學(xué)，舉辦“紙筆互動(dòng)課堂觀(guān)摩課“活動(dòng)。在這節(jié)別開(kāi)生面的示范課上，光大講師向該校師生展示了如何運(yùn)用紙筆互動(dòng)課堂打造一節(jié)高效有趣的課堂。課后，前來(lái)觀(guān)摩的老師紛紛被紙筆互動(dòng)課堂的應(yīng)用魅力所俘獲。

　　體驗(yàn)紙筆互動(dòng)課堂

　　課堂伊始，通過(guò)多次搶答葉老師在系統(tǒng)中布置的題目，同學(xué)們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)，課堂氛圍快速升溫。

　　為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)新單詞的吸收程度，葉老師點(diǎn)開(kāi)“展示學(xué)生筆記”，隨機(jī)抽取了幾個(gè)學(xué)生的筆記進(jìn)行查看，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并就學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。

　　課堂結(jié)束之際，師生們一同參加到話(huà)題游戲中，并應(yīng)用“同屏呈現(xiàn)、對(duì)比講評(píng)”，對(duì)正確答案進(jìn)行火熱探究，課堂氛圍達(dá)到高潮。在場(chǎng)的老師們?nèi)滩蛔「锌�，原�?lái)課堂還可以如此高效有趣。

　　了解紙筆互動(dòng)課堂

　　在以往的教學(xué)模式中，常常無(wú)法避免這幾個(gè)教學(xué)難題：對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不一致、學(xué)生積極性不高、課堂數(shù)據(jù)沉淀困難。

　　紙筆互動(dòng)課堂的面世為傳統(tǒng)課堂帶來(lái)了全新的教學(xué)體驗(yàn)——在不改變教學(xué)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，讓課堂互動(dòng)更簡(jiǎn)單便捷，課堂數(shù)據(jù)的自動(dòng)沉淀也為后續(xù)教學(xué)指導(dǎo)的開(kāi)展提供了寶貴的參考資料。

　　另外，紙筆互動(dòng)課堂還響應(yīng)了國(guó)家關(guān)于保護(hù)青少年視力的要求，學(xué)生使用的百分板對(duì)視力沒(méi)有任何損害，可真正做到保護(hù)學(xué)生視力。

　　愛(ài)上紙筆互動(dòng)課堂

　　觀(guān)摩結(jié)束后，一個(gè)聽(tīng)課老師和光大技術(shù)人員交流時(shí)，對(duì)產(chǎn)品表示了充分的肯定。她認(rèn)為，在以往的課堂教學(xué)中，常常無(wú)法準(zhǔn)確獲取學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，更別說(shuō)做到數(shù)據(jù)沉淀，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺了。紙筆互動(dòng)課堂這個(gè)系統(tǒng)，確實(shí)為老師解決了很多教學(xué)痛點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在地協(xié)助老師提高教學(xué)質(zhì)量。

　　讓老師輕松教，讓學(xué)生高效學(xué)，這也是紙筆互動(dòng)課堂最核心的追求目標(biāo)。

　　目前紙筆互動(dòng)課堂已在多所學(xué)校常態(tài)化運(yùn)用，輔助老師們輕松打造優(yōu)質(zhì)課堂，一直深獲好評(píng)和稱(chēng)贊。

　　在尋求科技突破的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持將高效教育貫徹到底，紙筆互動(dòng)課堂的故事還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)……