教育部頒布了《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準》，要求充分認識小學(xué)科學(xué)教育的重要性，將小學(xué)科學(xué)課程起始年級調(diào)整為一年級，并要求各地要引導(dǎo)老師重視實驗教學(xué)，促進學(xué)生積極參與、主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

新課標下，小學(xué)科學(xué)的實施將面臨如何更好地讓學(xué)生理解周圍的世界，理解抽象概念，了解各種現(xiàn)象之間的聯(lián)系。對于一些變化過快或者變化過于緩慢的現(xiàn)象、過于宏觀難以理解或過于微觀難以理解的現(xiàn)象如何講解實施；如何利用周邊的環(huán)境實施探究式教學(xué)等也將是小學(xué)科學(xué)實施所面臨的挑戰(zhàn)。VR虛擬仿真以其特有的優(yōu)勢應(yīng)用于教學(xué)中，能有效解決以上諸多教學(xué)難題。

（一）立體形象展示抽象知識點

小學(xué)科學(xué)課程包含了四大領(lǐng)域18個主題，其中不乏抽象難以理解的主題內(nèi)容。例如講解到生命科學(xué)中的植物中各個部分如何幫助植物維持自身生存的相應(yīng)功能，講到葉子的呼吸和光合作用，這些現(xiàn)象是肉眼難以觀察的，三年級的學(xué)生僅憑老師抽象概念講解，恐怕學(xué)習(xí)效果不佳。如果使用云幻科教VR教學(xué)資源，則完全不一樣。通過視頻《植物的葉子》，將植物的葉子構(gòu)成一一分析，把肉眼難以觀察的葉子的脈絡(luò)，呼吸口，氧氣和二氧化碳的交換過程等立體形象展現(xiàn)出來，不僅提高學(xué)生的注意力，還大大提高學(xué)生的知識掌握程度。

除了上述的植物維持自身生存的相應(yīng)功能，還有很多的抽象知識點都能通過云幻科教VR教學(xué)進行講解。例如理解食物鏈、大氣層的分層、電能等。

（二）模擬現(xiàn)實場景展現(xiàn)過于宏觀或微觀現(xiàn)象

小學(xué)科學(xué)課程中有一大領(lǐng)域為地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域，里面的內(nèi)容均是過于宏觀難以現(xiàn)實觀察的內(nèi)容。例如講解到地球、月亮和太陽的關(guān)系，如何理解地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)及其給地球帶來的氣候變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，通常使用地球儀、畫圖或一部分2D視頻形式進行講解。通過云幻科教VR教學(xué)資源《太陽系里的行星》、《晝夜交替》、《天上的太陽》、《月亮》等資源的展現(xiàn)和互動，能讓學(xué)生置身于太空中，進行一場星際穿越之旅。

再如生命科學(xué)領(lǐng)域中，要讓學(xué)生理解“人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動”，學(xué)生要充分認識人體的構(gòu)成系統(tǒng)及其運行機理。在講解人體構(gòu)成基礎(chǔ)部分例如手、腳、身體、腦袋等的時候，都是可以感知和觀察的，學(xué)生很容易理解。但是講到人體的血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等知識的時候，由于太微觀難以觀察其運行，學(xué)生理解起來就有困難。通過云幻科教VR教學(xué)資源《心臟-一個神奇的泵》、《呼吸和循環(huán)系統(tǒng)》、《神經(jīng)系統(tǒng)》的資源演示和互動，學(xué)生看到心臟的每個部分構(gòu)成，血液循環(huán)怎么從右心房經(jīng)由三尖瓣進入右心室然后進入肺動脈。這種立體形象、分步驟講解運行機理的形式，不僅能吸引學(xué)生興趣，還能讓學(xué)生快速掌握所學(xué)知識。

（三）重現(xiàn)電光石火時刻或速度過慢的變化場景

小學(xué)科學(xué)物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容中，有關(guān)光能、電能、聲能等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。由于光和電的傳播速度非�？�，肉眼難以觀察記錄，而聲的傳播過于抽象不可觀察，如果僅僅從文字和圖片進行講解，學(xué)生要理解和掌握將需要更多的時間。通過云幻科教VR教學(xué)資源《光和影》、《無處不在的電》、《聲音的傳播》等資源的演示和互動，將快速發(fā)生的場景慢動作重現(xiàn)，以便學(xué)生理解。同時，將電、光、聲音等用可見的線條表示傳播途徑，學(xué)生對這些知識點理解將更透徹。還有一些需要長時間觀察的現(xiàn)象，通過VR資源常規(guī)演示，不僅能觀察事物發(fā)展現(xiàn)象，還能節(jié)省時間。例如《植物的生長》、《動物的生命周期》等內(nèi)容。

四）  卡通形象多形式的趣味互動鼓勵學(xué)生探究

探究式學(xué)習(xí)是小學(xué)科學(xué)課程實施的主要形式，學(xué)校應(yīng)該綜合利用各類資源，創(chuàng)建探究式學(xué)習(xí)環(huán)境。云幻科教VR教學(xué)資源包含探究互動和練習(xí)評估環(huán)節(jié)，通過活潑可愛的卡通形象，在色彩艷麗的場景中引導(dǎo)學(xué)生互動，能快速吸引學(xué)生注意力。由于虛擬探究允許多次嘗試，有非常大的試錯包容性，給了學(xué)生更多實踐探究的機會。通過VR教學(xué)，能讓小學(xué)科學(xué)課程更生動，讓學(xué)生更互動，讓教師更心動。

  VR虛擬仿真教學(xué)不僅適用于小學(xué)科學(xué)課程實施，還適用于初中高中生物、物理、化學(xué)等科目的課堂實施，是智慧教育新模式，是未來視聽教育的必然發(fā)展趨勢。