3D智能教學(xué)再助南山文理實驗學(xué)校獲教學(xué)比賽第一名

　　近日，喜訊不斷，捷報連連。

　　南山區(qū)首屆“百花獎”課堂教學(xué)大賽初中生物組決賽于5月17日完美落幕，而文理實驗學(xué)校的姜峰老師在閆老師之后再次奪得初中生物組的桂冠。不斷飛來的喜訊不但振奮了文理實驗學(xué)校的全體師生，還鼓舞了師生們積極上進的信心。而此次姜老師獲獎所講的課程為《消化系統(tǒng)》，他憑借云幻科教的3D智能教學(xué)系統(tǒng)，利用云幻3D教學(xué)資源，將課本知識立體化，真實生動，讓學(xué)生更好更直觀的去感受并且理解。

　　此次“百花獎”課堂教學(xué)大賽截止到現(xiàn)在，南山文理學(xué)校已經(jīng)有兩位不同學(xué)科的老師借助與云幻科教3D智能教室獲得冠軍，由此可見，3D教育對南山文理學(xué)校教學(xué)方面做出的影響不容小覷。

　　3D智能教學(xué)怎么改變傳統(tǒng)教育?

　　3D智能教學(xué)的出現(xiàn)對于現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境來說，無疑是一場變革。不僅為自然學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)造了仿真模擬環(huán)境，給實驗教學(xué)也帶來了革命性的變化。無論從視覺上還是感官上，對于學(xué)生來說都是一種全新的體驗，它可以不受時間和課堂環(huán)境的限制，在最短的時間內(nèi)幫助學(xué)生獲取知識信息最大化，能有效提高學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習質(zhì)量。

　　3D教育適用于不同階段不同學(xué)科，貼近課程教學(xué)大綱的3D教學(xué)資源，利用3D虛擬技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)造一個多維度的教學(xué)場景。如立體幾何的空間幾何結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換，空間三維坐標展示，能有效的幫助老師解決學(xué)生難以理解的難題，也能使學(xué)生更好的加強對概念的理解。

　　3D智能教學(xué)對于學(xué)校來說不僅能改善教學(xué)條件，給學(xué)生更好的教學(xué)環(huán)境，而且也能彰顯學(xué)校的教育實力，有效提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校品牌影響力。

　　3D智能教學(xué)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為課堂教學(xué)帶來了新技術(shù)和新理念。而3D智能教育將破解制約我國的教育發(fā)展難題，也將促進我國的教育創(chuàng)新與變革。3D教育是未來的教育方式，3D教學(xué)引領(lǐng)未來學(xué)習。它將開創(chuàng)一個全新的教學(xué)模式。開展和推廣3D教學(xué)，將成為我國教育國際化的重要推動力。

　　3D智能教學(xué)發(fā)展需要企業(yè)怎么參與?

　　在解決方案上，3D技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得虛擬環(huán)境可以量身定做，云幻科教為了更好的開展3D智能教學(xué)工作，提供可定制的3D智能教育系統(tǒng)，根據(jù)不同學(xué)校的不同情況專業(yè)定制符合學(xué)校要求的3D智能教室，配以貼近教學(xué)大綱的3D教學(xué)資源，提高教育者的教育素質(zhì)，給予學(xué)校革命性的變革。

　　在教學(xué)創(chuàng)新上，通過創(chuàng)建3D智能教室的創(chuàng)新教育模式，以學(xué)生為本，創(chuàng)建個性化學(xué)習，將枯燥的單向教學(xué)轉(zhuǎn)變成全方位的交互式學(xué)習，用3D技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校引進新的教學(xué)設(shè)備不僅體現(xiàn)了教育管理者教學(xué)理念的前瞻性和教學(xué)設(shè)備的先進性，也促進了教育信息化建設(shè)的迅速發(fā)展，樹立科技興教的新標桿。

　　在素質(zhì)教育上，素質(zhì)教育是時代發(fā)展的呼喚，3D智能教學(xué)吸納最新科技文化成果，它的發(fā)展性，全面性和未來性可以全面發(fā)展和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進創(chuàng)造思維的發(fā)展，以此促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，學(xué)校引進3D智能教學(xué)系統(tǒng)勢在必行。

　　由此可見，未來3D教學(xué)的普及將成為教育發(fā)展的必然趨勢，它將引領(lǐng)中國教育模式的新變革，我國教育發(fā)展也將邁上一個新臺階。