 |
產(chǎn)品型號(hào)：【兒童心理與行為治療】工作坊
產(chǎn)品代碼：01
產(chǎn)品價(jià)格：5800
產(chǎn)品編碼：001
計(jì)量單位：期
折 扣 率： 10
最后更新：2015-03-01
關(guān) 注 度：4086
生產(chǎn)企業(yè)：鄭州金貝誠(chéng)教育信息服務(wù)有限公司
|
|
|
 與企業(yè)聯(lián)系時(shí)請(qǐng)告知該信息來(lái)自教育裝備網(wǎng)！ |
|
|
產(chǎn)品詳細(xì)介紹【兒童心理與行為治療】工作坊
開(kāi)課日期：（2016年3月11日—13日 ）
鄭重推薦：美國(guó)家庭治療大師薩提亞說(shuō)：如果我們只看見(jiàn)孩子的行為，我們沒(méi)有看到孩子；如果我們看見(jiàn)孩子行為背后的感受時(shí)，我們開(kāi)始看見(jiàn)孩子了；如果我們看到孩子行為背后的感受，感受背后的期待與渴望時(shí)，我們才真正的看見(jiàn)了孩子。
當(dāng)今，家庭教育問(wèn)題越來(lái)越為社會(huì)所關(guān)注和重視！兒童的心理與行為發(fā)展中的問(wèn)題日益凸顯，如何讓孩子們身心健康發(fā)展，如何提升我們作為教育者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及能力，這就對(duì)我們的心理及教育工作者自身專(zhuān)業(yè)能力的提升提出了新的時(shí)代要求。為了幫助我國(guó)心理學(xué)、教育學(xué)工作者掌握綜合提升兒童心理及行為發(fā)展水平的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)技能，鄭州健協(xié)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、鄭州兒童學(xué)習(xí)能力與心理發(fā)展教育中心、鄭州金貝誠(chéng)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合主辦本次教師培訓(xùn)。
本課程適合所有教育工作者、心理學(xué)工作者及兒科醫(yī)生學(xué)習(xí)與研修。
第一天/綱要
導(dǎo)引：導(dǎo)師帶領(lǐng)你走進(jìn)錯(cuò)誤教育大觀園，解讀導(dǎo)源，直面真相，打破重建，找出更新與升級(jí)的自然之道。
一、打破表象思維，建立繞過(guò)表象看真相的思維模式。
二、直面教育的真相，找到更新與升級(jí)的自然之道。
1．負(fù)面強(qiáng)化VS焦慮釋放的通道，壓抑的焦慮如此折磨我？
2．隔代教育VS停止生長(zhǎng)的大腦，為什么我不拒絕長(zhǎng)大？
3．恐懼教育VS誰(shuí)能給我保證絕對(duì)的安全？
4．本能教育VS自我滿足后，為什么我如此的懊惱不已？
5．溺愛(ài)教育VS我要如何面對(duì)虧欠的內(nèi)疚？
6．分歧教育VS內(nèi)心爭(zhēng)斗、矛盾重重，這種痛苦的局面何時(shí)結(jié)束？
7．說(shuō)教教育VS證明的負(fù)累，我累得要趴下！誰(shuí)能扶我一把？
三、如何聽(tīng)到孩子內(nèi)心對(duì)“失聯(lián)”的呼喚
四、討論、分享、療愈
五、梳理精神生命線-自我統(tǒng)和之道
六、成長(zhǎng)人格觀-生命的春夏秋冬
1．生（模仿下載）
2．長(zhǎng)（潤(rùn)飾添加）
3．收（選擇證明）
4．藏（重復(fù)使用）
七、剖析兒童【精神系統(tǒng)】的結(jié)構(gòu)，整體觀、物質(zhì)、能量、信息
八、練習(xí)與體驗(yàn)：“精神系統(tǒng)”的獨(dú)立存在與協(xié)同運(yùn)作的意義及價(jià)值
九、遵循兒童“精神系統(tǒng)”的客觀發(fā)生,兒童心理與行為問(wèn)題解決之道
第二天/綱要
一、兒童的心理與行為問(wèn)題種類(lèi)、成因及治療。
二、兒童精神系統(tǒng)的七大需求。
三、揭秘問(wèn)題真相：兒童問(wèn)題總導(dǎo)源。
四、大腦的結(jié)構(gòu)
五、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)與兒童心理行為發(fā)展
六、多動(dòng)癥（ADHD）與兒童心理行為發(fā)展
七、自閉癥與兒童心理行為發(fā)展
八、學(xué)習(xí)障礙與兒童心理行為發(fā)展
九、家庭教育環(huán)境及父母的性格與兒童心理行為發(fā)展
十、情感系統(tǒng)缺失與心理行為發(fā)展
十一、人格統(tǒng)合失調(diào)與兒童心理行為發(fā)展
十二、自然缺失與心理行為發(fā)展
十三、“電腦游戲、電視機(jī)癥”與兒童心理行為發(fā)展
十四、抱養(yǎng)、過(guò)繼、單親與兒童心理行為發(fā)展
第三天/綱要
一、全面解讀兒童“基因信息”表達(dá)系統(tǒng)
二、尋找兒童精神心理系統(tǒng)與生俱來(lái)的天然“發(fā)動(dòng)機(jī)”
三、基因信息的正確理解與客觀解讀
四、兒童的心理與行為問(wèn)題種類(lèi)及成因：13種問(wèn)題的背后
五、兒童心理與行為問(wèn)題的總成因
六、【空間】之于兒童的非凡價(jià)值，實(shí)戰(zhàn)案例精彩分享
七、“心理資本”、“互動(dòng)方式”與大腦結(jié)構(gòu)之變，實(shí)戰(zhàn)案例精彩分享
八、兒童心理與行為治療解決方案
九、“天性觀”、“整體觀”、“能量互動(dòng)觀”以及聯(lián)結(jié)的非凡價(jià)值
十、家庭愛(ài)的序位
講師介紹：王一惠，中國(guó)執(zhí)業(yè)心理咨詢師，中國(guó)“全國(guó)優(yōu)秀心理學(xué)工作者”，金貝誠(chéng)公司教育培訓(xùn)總監(jiān)。鄭州健康教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事，家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員，兒童心理與行為研究專(zhuān)家。10年來(lái)一直主持和參與多個(gè)兒童發(fā)展相關(guān)的學(xué)術(shù)合作項(xiàng)目。兒童身心健康療愈專(zhuān)家，家庭治療學(xué)家。
培訓(xùn)模式：講授、提問(wèn)、啟發(fā)、模擬、扮演、練習(xí)、體驗(yàn)、整合
培訓(xùn)理念：以培訓(xùn)對(duì)象為中心，精品小班化班制，保證每個(gè)培訓(xùn)對(duì)象的受益
培訓(xùn)目標(biāo)：以理念認(rèn)知做鋪墊，以發(fā)現(xiàn)感悟?yàn)槁窂�，最終到達(dá)落地操作的模式
培訓(xùn)時(shí)間：3天2晚集訓(xùn)+100天實(shí)踐互動(dòng)
報(bào)名聯(lián)系：張老師 0371-56677599 18037277370
全國(guó)熱線：400-0371-135 辦公中心：0371-63616361
官網(wǎng)：www.jbcjy.com 公眾微信號(hào)：jinbeicheng666
溫馨提示：精品小班，保證收益，名額有限，盡早訂座！按報(bào)名先后順序，本期如已報(bào)滿，自動(dòng)轉(zhuǎn)入第三期，感謝老師們的配合！ |
|
| 會(huì)員級(jí)別：免費(fèi)會(huì)員 |
| 加入時(shí)間：2014-12-19
|
|
|
在線客服
