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      企業(yè)動態(tài)  
      海信交互式一體機(jī):創(chuàng)新互動教學(xué)模式,讓課堂活起來
      發(fā)布時間:2021-05-11  關(guān)注度:2711   
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        早在3000多年前,我們的先人就提出“茍日新、日日新、又日新”,意思就是說每天都有新氣象。在日新月異的當(dāng)今社會,各行各業(yè)都在發(fā)生著變化,教育也不例外。傳統(tǒng)教育正與信息時代進(jìn)行著碰撞、對接與融合。教育的信息化讓師生之間、學(xué)生之間、學(xué)校之間的距離逐漸縮短。在這個信息爆炸,新科技層出不窮的時代,世界的各個角落變得讓人觸手可及。

        信息的爆炸和互聯(lián)網(wǎng)的各種獲取知識的途徑讓傳統(tǒng)的課堂已無法調(diào)動當(dāng)代的學(xué)生的積極性,同樣也無法滿足當(dāng)代職教教師的信息化教學(xué)要求。課堂需要互動,教學(xué)方法也需要創(chuàng)新!近年來,高科技研發(fā)產(chǎn)品走進(jìn)更多的學(xué)校,越來越多的學(xué)校開啟了互動教學(xué)的創(chuàng)新授課模式。其中,海信交互式一體機(jī)受到諸多老師的認(rèn)可。

        作為一名任教20余年的高級教師,李雪峰向我們講述了海信交互式一體機(jī)帶給他的驚喜。

        影音圖文,擴(kuò)大信息量

        李老師說:“我在教學(xué)《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課時,先是播放了《喬治過旋轉(zhuǎn)門》動畫片引入課題,在一片笑聲中引導(dǎo)學(xué)生找尋生活中的“旋轉(zhuǎn)”,再通過海信交互式一體機(jī)直觀展示電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動的葉片、汽車的方向盤、收費(fèi)站的轉(zhuǎn)桿等旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,最后僅留下“轉(zhuǎn)桿”在運(yùn)動,用Flash動畫給出轉(zhuǎn)桿的打開和關(guān)閉,直觀形象的展示利于學(xué)生進(jìn)行知識建構(gòu),有效解決時空限制造成的教學(xué)阻礙,增加教學(xué)容量,提高教學(xué)實(shí)效!

        海信交互式一體機(jī)可以把文本、圖像、聲音、色彩和動畫有機(jī)地結(jié)合在一起,進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、編輯、存儲、播放演示,由單向“灌輸”轉(zhuǎn)為雙向的“互動”,讓師生樂浸大信息量、大課堂容量中,彼此融合成一個學(xué)習(xí)共同體。

        視聽融合,激發(fā)求知欲

        “在教學(xué)《怎樣滾得遠(yuǎn)》時,課始,我先是播放了一段《新烏龜賽跑》動畫片內(nèi)容,烏龜縮進(jìn)龜殼,快速向山坡下“滾動”。根據(jù)需要可適時暫停,制造緊張而有懸念的比賽氛圍。引導(dǎo)學(xué)生解釋烏龜勝利的原因時,利用海信交互式一體機(jī)的無限可回放性,讓學(xué)生觀察當(dāng)時的比賽場地等因素。接著讓學(xué)生感受生活中的滾動現(xiàn)象,動態(tài)演示生活中的場景(林場運(yùn)木頭、從車上卸油桶),并猜一猜油桶、木頭滾得遠(yuǎn)近可能與什么有關(guān)呢……通過視聽融合讓學(xué)生了解了從斜面上向下滾物體生活現(xiàn)象,密切了生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系!崩罾蠋熣f完滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

        海信交互式一體機(jī)具有放大鏡、幕布、聚光燈、關(guān)閉屏幕、擦除、錄制、攝像頭捕捉、局部快照、資源庫存儲、互聯(lián)網(wǎng)連接等多種應(yīng)用技巧,提供聲、像、圖、文信息,實(shí)現(xiàn)圖文并茂、動靜相兼、聲情融會、視聽逼真的表現(xiàn)效果,極大地提高學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。

        拖曳遮罩,增強(qiáng)互動性

        李老師還強(qiáng)調(diào):“海信交互式一體機(jī)可以在原有的課件上進(jìn)行涂抹和修改,也可以對書寫文本進(jìn)行拖曳、放大、旋轉(zhuǎn)和遮罩等,當(dāng)原有“黑板”寫滿后,只需要重新創(chuàng)建一個即可,相較于傳統(tǒng)的黑板,極為便捷,同時能夠?qū)崟r記錄課堂教學(xué)過程,即刻調(diào)用所需數(shù)據(jù)資料,極大的滿足了我們教師對互動教學(xué)的迫切需求。例如,我在教授《三角形內(nèi)角和》一課時,通過海信交互式一體機(jī)的畫圖工具輕松繪制出三角形,運(yùn)用照相功能對三角形的三個內(nèi)角分別照相獲取和三角形三個內(nèi)角度數(shù)相同的三個角,再旋轉(zhuǎn)和移動這三個角,使其同頂點(diǎn)重合,這樣不僅操作方便,同時能夠避免傳統(tǒng)折紙法出現(xiàn)的教學(xué)誤差。”

        交互演示,突破重難點(diǎn)

        “令我驚喜的是海信交互式一體機(jī)與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合,可以變抽象為直觀,化難為易,化靜為動,使學(xué)生領(lǐng)悟快、理解透、記得牢,利于突破教學(xué)重難點(diǎn)。如我在教學(xué)《認(rèn)識鐘表》鞏固練習(xí)時,通過海信交互式一體機(jī)現(xiàn)場生成一個鐘面(先畫一個圓,涂色,標(biāo)上大小刻度單位,再手寫識別生成12個數(shù)字,然后畫出時針和分針),可對時針即時旋轉(zhuǎn),生成具體時刻引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn),這樣,化抽象知識為直觀再現(xiàn),便于學(xué)生在動態(tài)演示中輕而易舉地掌握新知識!笨吹贸,李老師對海信交互式一體機(jī)打心底里的認(rèn)可。

        李老師堅(jiān)守教學(xué)一線,日復(fù)一日,年復(fù)一年,培養(yǎng)了一代又一代的莘莘學(xué)子。而海信,也一直在教育的路上持續(xù)探索,希望能給辛勞的老師們帶去更多的驚喜。

        作者簡介

        李雪峰,男,2001年參加工作,中共黨員,高級教師,大市級數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人;12次獲省、市、縣優(yōu)質(zhì)課或基本功比賽一等獎,先后30多篇教育教學(xué)文章發(fā)表在《中國教育報》《教學(xué)與管理》《教學(xué)月刊》《江蘇教育》《江蘇教育報》等報刊。主要研究方向?yàn)椋盒W(xué)數(shù)學(xué)教育與學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

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