5月31日“探索技術(shù)與學(xué)科融合模式，構(gòu)建精準(zhǔn)課堂教學(xué)新常態(tài)”信息化成果研討會(huì)在北京石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，教育信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)＜�、石景山區(qū)教委、石景山分院領(lǐng)導(dǎo)、課題組代表及一線骨干教師蒞臨會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，共同見證智慧校園建設(shè)及現(xiàn)代信息技術(shù)手段下開展的新課程改革發(fā)展成果，吉星作為課題《基于無線微錄儀的課堂教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用研究》的主辦方，參加本次活動(dòng)并作課題組經(jīng)驗(yàn)分享。

　　石景山實(shí)驗(yàn)小學(xué)李曉軍校長在研究匯報(bào)中表示：“信息技術(shù)可以打破學(xué)科的界限，成為無邊界學(xué)習(xí)”。如互動(dòng)終端能夠打破時(shí)空限制，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)不受時(shí)間與空間的限制，更好地與課堂教學(xué)相融合。

　　中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任原北京市電教館館長及總課題組組長潘克明匯報(bào)中說道：通過基于無線微錄儀的軟硬兼容的課堂教學(xué)數(shù)字化環(huán)境的搭建，為實(shí)現(xiàn)“以學(xué)習(xí)者為中心”的課程改革，提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持;幫助教師更快地將信息技術(shù)融于自己的教育教學(xué)過程，更好地發(fā)揮信息技術(shù)透視實(shí)施智慧教育;幫助學(xué)生更快地將信息技術(shù)作為自己的學(xué)習(xí)和認(rèn)知工具，更好地學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)。

　　于會(huì)前，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及專家觀摩了學(xué)校智慧課堂應(yīng)用示范課。示范課上，教師借助吉星智慧課堂互動(dòng)、書法繪畫、答題互動(dòng)等系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，呈現(xiàn)了以學(xué)生為主體的個(gè)性化智慧趣課堂。

　　其中視頻對(duì)比教學(xué)、多組互動(dòng)切換、即時(shí)視頻展示等功能深受老師們和同學(xué)們的歡迎，體現(xiàn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。

　　其中，青年湖小學(xué)孫靜老師帶來一堂非常有趣的科學(xué)課《不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品》。

　　在智能互動(dòng)終端及智慧課堂系統(tǒng)的幫助下，每個(gè)小組在大屏展示了自己的作品并如何將石頭快速的移開的過程共享給全班，小組之間進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，大大提高了課堂的互動(dòng)氛圍。同學(xué)們深刻體會(huì)到科技的發(fā)展給人類的生活帶來了非同凡響的影響!

　　來自石景山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉千惠老師給我們帶來了一堂精彩的美術(shù)課《制作藏書票》

　　劉老師借助互動(dòng)終端，將自己演示雕刻的過程大屏展示，學(xué)生清晰觀看整個(gè)制作過程，并對(duì)制作過程有個(gè)整體的把握!

　　課中，老師將四個(gè)小組的作品大屏對(duì)比教學(xué)，并邀請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，加深了同學(xué)們對(duì)課堂內(nèi)容的理解，也減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

　　一場(chǎng)關(guān)于“技術(shù)與學(xué)科融合”的討論

　　活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)十三五重點(diǎn)課題《基于無線微錄儀的課堂教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用研究》專題研討，圍繞課前、課中、課后討論吉星智慧課堂與學(xué)科的融合應(yīng)用，信息化專家、領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師們打開了話匣子，各抒己見。

　　技術(shù)如何融入學(xué)科教學(xué)中，石景山實(shí)驗(yàn)小學(xué)李曉軍校長發(fā)表了兩點(diǎn)見解：1、對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)起到突破作用2、在學(xué)科教學(xué)中盡量做到簡便高效直觀。

　　來自課題校西城區(qū)青年湖小學(xué)的孫靜老師分享了加入課題以來，使用吉星智慧課堂系統(tǒng)以學(xué)生為中心的方式進(jìn)行教學(xué)產(chǎn)生的幾大的變化。

　　孫老師說道：多臺(tái)互動(dòng)系統(tǒng)使用以來，對(duì)于我們這種操作類的學(xué)科幫助特別大，不僅減輕了重復(fù)說課的負(fù)擔(dān)，也即時(shí)記錄了老師和學(xué)生們的操作過程，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)交流討論，活躍了課堂氛圍，提高了我們的教學(xué)效率!

　　隨后由培訓(xùn)講師詳細(xì)了介紹了吉星智慧課堂是如何以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。

　　這次研討會(huì)，我們吸取了教育信息化專家領(lǐng)導(dǎo)的建議，了解了一線教師的教學(xué)需求，吉星也將一如既往的在智慧課堂領(lǐng)域探索研發(fā)，為老師們提供減負(fù)提效的應(yīng)用設(shè)備!

　　工欲善其事，必先利其器，我們要為學(xué)生創(chuàng)造更友好的條件幫助他們成長。信息技術(shù)是課堂變革不可或缺的一部分，它可以推動(dòng)教學(xué)變革。

　　立德樹人，是教育的目標(biāo)，吉星作為一家高科技企業(yè)，希望幫助更多學(xué)校和老師實(shí)現(xiàn)教學(xué)變革，助力數(shù)字化校園的建設(shè)。