基于吉星無線微錄儀的課堂教學(xué)應(yīng)用解決方案研討會在南寧舉行。近200人的會議大廳座無虛席，中央電教館領(lǐng)導(dǎo)、中國教育技術(shù)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)、江西省電教館、青海電教館、廣西省電教館、陜西電教館館長，及全國各市、自治區(qū)教育主管部門、電教館近100位領(lǐng)導(dǎo)親臨南寧參加此次研討會。

　　中央電教館副館長丁新為研討會做主旨演講“企業(yè)為中國教育進步提供技術(shù)支撐，微課制作是現(xiàn)階段教育改革的重要抓手，新技術(shù)要先用起來，才能進一步的推進教育模式改革”。

　　【原中央電教館副館長丁新】

　　關(guān)于“基于無線微錄儀的課堂教學(xué)應(yīng)用綜合解決方案”由廣州吉星總經(jīng)理舒華俊向大會做了產(chǎn)品發(fā)展愿景的報告

　　【廣州吉星總經(jīng)理舒華俊】

　　中國教育技術(shù)協(xié)會副主任潘克明

　　強調(diào)“減少教學(xué)預(yù)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)揮”是兩階段及未來教育發(fā)展的重要內(nèi)容。

　　【中國教育技術(shù)協(xié)會副主任潘克明】

　　基于吉星幾百臺套無線微錄儀在北京各中小學(xué)的應(yīng)用實踐，北京市中小學(xué)研究會秘書長趙保和向大會分享了吉星無線微錄儀的應(yīng)用成果。

　　【北京市中小學(xué)研究會秘書長趙保和】

　　強調(diào)“基于教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用”是現(xiàn)階段的核心工作，“企業(yè)提供的技術(shù)基礎(chǔ)，老師才是應(yīng)用的主體，也創(chuàng)新應(yīng)用的主體”;北京西城區(qū)近來為保護學(xué)生的學(xué)習(xí)慣與眼睛保護，提出適度應(yīng)用Ipad的倡議，而吉星無線微錄儀不改變原有的教、學(xué)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進探究性學(xué)習(xí)。

　　廣西師范學(xué)院計算機與信息工程學(xué)院副院長、軟件研究所副所長，廣西師范學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師閉應(yīng)洲，向研討會做《教育大數(shù)據(jù)智能處理》的報告，系統(tǒng)闡述不大數(shù)據(jù)的教育模型與數(shù)據(jù)處理閉環(huán)。

　　【廣西師范學(xué)院計算機與信息工程學(xué)院副院長、軟件研究所副所長，廣西師范學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師閉應(yīng)洲】

　　“中國教學(xué)技術(shù)改革一直是學(xué)校20%，即講臺部分的變革，如何讓教學(xué)的主體，即80%的學(xué)生參與進來并體現(xiàn)其主體性是教學(xué)技術(shù)改革的新領(lǐng)域”，中央電教館學(xué)術(shù)委員會主任劉雍潛如是說。

　　【中央電教館學(xué)術(shù)委員會主任劉雍潛】

　　劉雍潛向研討會分享了國內(nèi)國外的教育技術(shù)應(yīng)用，認(rèn)為吉星無線微錄儀的一次技術(shù)進步，實際上是推開了教育技術(shù)改革的一扇門。

　　圍繞吉星無線微錄儀的四大功能“微課錄制、互動課堂、老師高效備課、微課平臺”，及所支持的五大教學(xué)應(yīng)用中所集中體現(xiàn)出的“簡單、易用、專注”的方案特點進行了集中的展示講解，并現(xiàn)場進行應(yīng)用演示。

　　廣西師范學(xué)師的研究生團隊，針對吉星無線微錄儀與公司相關(guān)人員進行了積極的互動探討。

　　本次南寧基于吉星無線微錄儀的課堂教學(xué)應(yīng)用研討，經(jīng)過各位大咖的積極互動研討，對吉星無線微錄儀的技術(shù)創(chuàng)新性、教學(xué)的應(yīng)用性、對教學(xué)習(xí)慣的尊重取性取得了廣泛共識，其簡單、易用的特點，在未來存在無限的應(yīng)用空間。