方案簡(jiǎn)介：

　　羿飛數(shù)字化地理專(zhuān)用教室方案遵循教育部《中學(xué)地理專(zhuān)用教室建設(shè)規(guī)范》，集現(xiàn)代地理教育技術(shù)最新成果之大成，以“數(shù)字化”為主導(dǎo)，為學(xué)校地理教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，以方便學(xué)生查閱和種地理信息資料如動(dòng)態(tài)環(huán)境資料、遙感遙測(cè)資料及各課標(biāo)教材涉及的地理案例資料，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，為探究性學(xué)習(xí)和學(xué)科實(shí)驗(yàn)活動(dòng)創(chuàng)造條件;為啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)創(chuàng)造條件，將地理科學(xué)發(fā)展前沿滲透于課程教學(xué)中。

　　功能目標(biāo)：

　　能夠滿足地理教育教學(xué)要求，方便學(xué)生熟悉、接觸與操作常規(guī)地理教學(xué)儀器與現(xiàn)代地理信息技術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字立體地形、環(huán)幕示教系統(tǒng)和數(shù)字星球系統(tǒng)來(lái)定位并以獲取有關(guān)人、區(qū)域和環(huán)境的信息;學(xué)會(huì)選擇和適用間接證據(jù)----衛(wèi)星遙感影像和其他資料(一起、模型、標(biāo)本等)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代地理信息技術(shù)獲取地理動(dòng)態(tài)變化信息，掌握運(yùn)用3S技術(shù)處理、呈現(xiàn)和分析地理證據(jù)，了解如何創(chuàng)建虛擬真實(shí)的三維地理空間環(huán)境，分析地理問(wèn)題。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1. 通過(guò)多媒體球幕投影顯示儀、平面投影的結(jié)合，為地理教學(xué)、科普活動(dòng)、環(huán)境教育提供先進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。

　　2. 運(yùn)用環(huán)幕示教系統(tǒng)這一曲面投影顯示型式，播放宇宙語(yǔ)地球，地址災(zāi)害等視頻資料，在課程導(dǎo)入方面祈禱非常震撼的效果，課程導(dǎo)入部分往往是一堂課能否汲取學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，環(huán)幕系統(tǒng)給學(xué)生營(yíng)造一種沉浸感，突出體現(xiàn)宇宙的浩瀚與滄海桑田的變遷。

　　3. 通過(guò)數(shù)字化立體地形與多媒體球幕投影顯示儀的聯(lián)動(dòng)演示系統(tǒng)闡述自然地理環(huán)境的整體性和差異性，很好的將地球是圓的，以及很好的體現(xiàn)局部與整體的關(guān)系，局部地理環(huán)境的變化，對(duì)整體環(huán)境變化的影響，極大的提升學(xué)生的空間感。

　　4. 通過(guò)演示數(shù)字化立體地形，可以讓學(xué)生們直觀了解世界海陸分布情況，大洲地形、地理特征，山脈河流概況，以及全球氣候特征，主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布地區(qū)，讓學(xué)生分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響，并可深入講解儀實(shí)力說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響以及保護(hù)大氣的重要性。

　　5. 通過(guò)觀察中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)政區(qū)拼接組合模型等產(chǎn)品，了解中國(guó)的疆域、海域，中國(guó)與周邊國(guó)家的領(lǐng)土接壤情況和中國(guó)行政區(qū)劃，并通過(guò)實(shí)際動(dòng)手拼接對(duì)中國(guó)的省、直轄市、自治區(qū)形成更直觀的了解。

　　6. 合理利用空間，為日常教學(xué)、公開(kāi)課、評(píng)課。集體備課提供必要的條件。

　　7. 營(yíng)造整體地理學(xué)科環(huán)境氛圍，整體設(shè)計(jì)以教學(xué)為本，配合空間設(shè)計(jì)手法，實(shí)現(xiàn)數(shù)字地理專(zhuān)用教室學(xué)科特色，藝術(shù)特色。