——訪北京中教啟星科技股份有限公司銷售總監(jiān)桑運超 

　　中國教育裝備網(wǎng)訊： 由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦，遼寧省教育廳、沈陽市人民政府承辦的“第70屆中國教育裝備展示會于2016年5月8日至5月10日在沈陽國際展覽中心舉辦。

　　本次展會以“展示、交流、合作、發(fā)展”為主題，來自全國各地的教育裝備生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)參展參會，全方位展示全國教育裝備行業(yè)的新成果、新技術(shù)和新產(chǎn)品。隨著展示會影響力的日益擴大，越來越多的教育部門和教育裝備生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)高度關(guān)注并積極參展參會。

　　中國教育裝備網(wǎng)作為中國教育裝備行業(yè)協(xié)會的網(wǎng)絡(luò)宣傳媒體，積極關(guān)注本次展會。借此之際，本站記者對北京中教啟星科技股份有限公司銷售總監(jiān)桑運超進行了一次深入的訪問。

　　中教股份此次參展攜旗下最新教育信息化、教育裝備和教育創(chuàng)客產(chǎn)品亮相展會現(xiàn)場，對中教股份的創(chuàng)客教育空間是如何打造完整的教育創(chuàng)客學習流程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的這個問題，�？偙O(jiān)給了如下解答。�？偙O(jiān)談到，K12創(chuàng)客教育是一個階段性的教育，目的不是把學生和老師都培養(yǎng)成制造出可市場化產(chǎn)品的創(chuàng)客，而是在校內(nèi)或者區(qū)域內(nèi)培育創(chuàng)客文化，提供給師生實踐的環(huán)境即建設(shè)創(chuàng)客空間，通過推動創(chuàng)客教育的過程，成就一批有創(chuàng)新能力的老師和學生即教育創(chuàng)客，最終促進多方面的教育變革。在這樣的思維指導下，中教股份除了提供一些創(chuàng)客教育用的主要所需器材，重點是提供培養(yǎng)創(chuàng)新能力相關(guān)的課程。課程需要包括思維和技能方面的，思維方面的主要有學生自主學習能力、益智思維、發(fā)散/半發(fā)散/聚合性創(chuàng)新思維、TED演講等;技能方面的主要有結(jié)合器材的快速手繪與紙膜、圖形與二維三維設(shè)計、草模、手工、模型制作、電子電路開源硬件等。

　　2016年作為“十三五”的開局之年，教育信息化迎來了真正的春。采訪中，�？傉劶�，現(xiàn)代教育技術(shù)包括教育裝備和教育信息化，完整的教學過程要有目標、資源、活動、問題、數(shù)據(jù)、評價。為支持這樣的教、學過程就不止是在線教育的虛擬環(huán)境或者課堂上的教具、學具，應(yīng)該包括老師備授課所需的數(shù)字資源，課堂上所需的教具、學具、多媒體設(shè)備、教室文化環(huán)境，還需要考慮過程性評價、數(shù)據(jù)挖掘、線上線下展示交流的平臺。這些需要教育裝備、教育信息化的完美結(jié)合才能完成。基于以上的考慮中教的地理、數(shù)學專用教室配備方案包括常規(guī)教學所需的教具和數(shù)字資源，學具，老師備課、交流、展示的線上、線下平臺，過程性評價的學習評價系統(tǒng)，經(jīng)過數(shù)據(jù)挖掘之后的評價報告，除此之外還需要對教、學環(huán)境進行學科文化建設(shè)。通過老師設(shè)計課堂活動，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，借助軟硬件工具才能讓學生了解自己，老師了解學生，提高教、學效率，同時為教育管理者科學化管理提供數(shù)據(jù)參考。

　　如今，“智慧校園”已然成為一個熱點話題，每所學校對智能化裝備的需求也各趨不同。說到“智慧校園”,何為“智慧”?有了校園管理系統(tǒng)、一卡通、在線教與學系統(tǒng)教育就智慧了嗎?“智慧”在百度百科里的解釋是由智力體系、知識體系、方法與技能體系、非智力體系、觀念與思想體系、審美與評價體系等，多個子系統(tǒng)構(gòu)成的復雜系統(tǒng)。學校需要開放的觀念和思想體系，搭建學科完整的知識體系，過程與結(jié)果結(jié)合的智能化的評價體系，評價體系包括學習評價、綜合素質(zhì)評價、教學質(zhì)量評價，通過數(shù)據(jù)分析結(jié)果改善教與學的方法提升教學技能，建設(shè)成一個人性化滿足個性化并結(jié)合學校教、學業(yè)務(wù)，自動匯聚各種生成性資源，具有智能化大數(shù)據(jù)分析的校園生態(tài)系統(tǒng)，學校根據(jù)數(shù)據(jù)分析報告不斷改進形成螺旋上升的發(fā)展態(tài)勢。這里面需要首先考慮各種校園場景的數(shù)據(jù)化，再結(jié)合算法和良好的系統(tǒng)體驗才能形成。課堂是校園場景中最重要的一塊，專業(yè)學科教室的建設(shè)更應(yīng)該納入到“智慧校園”建設(shè)的考慮之中。中教在人、業(yè)務(wù)、資源融合方面有多年很深的探索，現(xiàn)在已經(jīng)服務(wù)上千萬用戶，具有大量應(yīng)用深入活躍度良好的用戶平臺，從課前、課中、課后全方位支持學校的教與學應(yīng)用。尤其是在地理、數(shù)學專業(yè)學科教室的方案中除滿足日常教學之外，尤其考慮了數(shù)據(jù)分析方面的應(yīng)用，為“智慧校園”的應(yīng)用提供有源之水。

　　在線教育作為互聯(lián)網(wǎng)+教育的信息化典型，近年來的發(fā)展令人矚目。一些市場化的課外培訓紛紛引進“直播+點播”的在線互動課堂模式。校內(nèi)教育的最終目標應(yīng)該是給學生傳授知識、培養(yǎng)習慣、啟發(fā)夢想，課外培訓只是輔助完全不能替代校內(nèi)教育。經(jīng)過幾十年標準化的教育模式，有效提高了國家整體的國民學業(yè)水平。但現(xiàn)在的時代需要學生在未來走出校門后進行各種細分領(lǐng)域的創(chuàng)新，學校啟發(fā)了孩子們的夢想，就需要結(jié)合學生的優(yōu)勢和能力進行分層教學、因材施教。借用現(xiàn)代信息化技術(shù)智能分析出這些已成為可能，基于教學過程中的大數(shù)據(jù)分析，針對每位學生實現(xiàn)個性化的教與學一定是勢在必行。

　　“人才決定未來，教育成就夢想，中國愿同世界各國一道，開拓更加廣闊的國際交流合作平臺，積極推動信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展，共同探索教育可持續(xù)發(fā)展之路，共同開創(chuàng)人類更加美好的未來。”習近平主席說。在黨中央、國務(wù)院高度重視、各部門協(xié)同推進，企業(yè)熱情參與下，中國的教育信息化必將加速發(fā)展，進入全新階段。

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