為期三天的第70屆全國教育裝備展示會在沈陽國際展覽中心順利落下帷幕。著名教育服務(wù)提供商北京中教啟星股份科技有限公司(證券簡稱：中教股份證券代碼：430176)攜旗下教育裝備、教育信息化、教育創(chuàng)客產(chǎn)品亮相，備受關(guān)注。中教股份通過將新產(chǎn)品、新技術(shù)，融入到師生教學(xué)的實(shí)例中，將其在教育行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的積累與沉淀充分展示于眾，為此次的全國展交上了一份完美的答卷。

　　上圖：中教股份展位前臺

　　構(gòu)建最適用的教學(xué)環(huán)境

　　中教股份的數(shù)字化地理專用教室和數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室展示區(qū)域，通過現(xiàn)場互動體驗(yàn)、新技術(shù)應(yīng)用推介、新產(chǎn)品應(yīng)用說明等形式，向參與來賓集中展示了信息技術(shù)及教學(xué)應(yīng)用的新理念、新技術(shù)和新成果，得到眾多觀眾的一致贊賞。

　　數(shù)字化地理專用教室

　　數(shù)字化地理專用教室4.0整體解決方案有效整合了區(qū)域地理和世界地理的知識要點(diǎn)，解決了區(qū)域及世界地理教學(xué)中的難點(diǎn)，方案中的臥式高清數(shù)字星球系統(tǒng)和新一代的交互地圖教學(xué)系統(tǒng)吸引了眾多觀展嘉賓的駐足，臥式高清數(shù)字星球系統(tǒng)的高清顯示影像給用戶煥然一新的感覺，高清、高亮、高解析度、高分辨率配合品質(zhì)極高的課程資源，讓演示效果得到了質(zhì)的提升。

　　新一代的交互地圖教學(xué)系統(tǒng)，融合了全新技術(shù)、新思路、新技術(shù)，使用起來更加符合師生的日常學(xué)習(xí)需求。

　　上圖：教學(xué)服務(wù)中心鄭將老師向來賓展示交互地圖教學(xué)系統(tǒng)

　　地理綜合實(shí)踐套裝，適用于初高中地理綜合探究活動，將學(xué)生和老師成為一個(gè)研究小組，共同去完成實(shí)驗(yàn)活動。

　　Neulog傳感器運(yùn)用新原理、新結(jié)構(gòu)、新材料，以實(shí)現(xiàn)微功耗、低成本、高可靠性等參數(shù)指標(biāo)的提升，如usb接口插拔模塊，即簡易方便，又節(jié)省轉(zhuǎn)換插件，降低成;軟硬件結(jié)合，其軟件有強(qiáng)大的分析平臺和數(shù)據(jù)模型，利于實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析。

　　裸眼3D教學(xué)系統(tǒng)則利用計(jì)算機(jī)三維動畫技術(shù)和裸眼3D顯示技術(shù)把地理過程模擬轉(zhuǎn)化為直觀的3D立體動畫的過程，具有非常好的可視性和直觀性，使得地理教學(xué)更具趣味性和直觀性。

　　最新出爐的中教股份地理VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，利用仿真技術(shù)與計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、傳感技術(shù)等，將虛擬的信息應(yīng)用到真實(shí)世界，真實(shí)的環(huán)境和虛擬的物體實(shí)時(shí)地疊加到了同一個(gè)畫面或空間同時(shí)存在。加上大量的地理宏觀大尺度場景漫游資源，老師與學(xué)生通過一番親身的“游歷”， 就可以在虛擬仿真的地理地貌中沉浸式的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)啦!

　　數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室

　　數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室展示區(qū)域模擬了數(shù)學(xué)小課堂講解，中教股份教學(xué)服務(wù)中心的專業(yè)講師為來賓帶來數(shù)學(xué)課堂的《動態(tài)研究函數(shù)性質(zhì)—指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)之間的關(guān)系》經(jīng)典案例講解，受到觀展來賓的陣陣贊譽(yù)。

　　來賓再搭配三維立體幾何模型的教學(xué)系統(tǒng)和數(shù)學(xué)平板以及數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，使得抽象難懂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣生動。

　　教育信息化生態(tài)環(huán)境構(gòu)建方案

　　中教股份的教育信息化產(chǎn)品涵蓋了教育主管部門、教師、學(xué)生、家長的21個(gè)核心應(yīng)用，教、學(xué)、研一體化的資源服務(wù)平臺有效的解決了各區(qū)域信息化推進(jìn)過程中，人、業(yè)務(wù)、資源割裂的現(xiàn)狀，促使本地優(yōu)質(zhì)生成性資源和數(shù)據(jù)能實(shí)現(xiàn)有效的互融互通，從而為區(qū)域教育主管部門決策和教師的“因材施教”提供有力的保障!

　　技術(shù)創(chuàng)新、深化應(yīng)用、 深度培訓(xùn)、 運(yùn)營服務(wù)，中教股份教育信息化一直秉承著這樣的目標(biāo)和承諾，截止到2015年底，全國已有近兩百個(gè)地區(qū)的教育主管部門使用中教啟星教育信息化平臺，受益師生人數(shù)達(dá)到上千萬人。

　　教育創(chuàng)客空間

　　展位上，最受關(guān)注的無疑屬于教育創(chuàng)客。中教股份秉承“匯聚、培育、成就教育創(chuàng)客”的宗旨，在全國創(chuàng)客教育熱潮中一馬當(dāng)先。在教育創(chuàng)客展區(qū)內(nèi)中教股份展示了以創(chuàng)意搭建、快速草模、3D打印、開源電子等器材設(shè)備為載體，以手工手繪、數(shù)字設(shè)計(jì)、電子編程等創(chuàng)客技能為依托的教育創(chuàng)客解決方案，通過開展創(chuàng)新型課程將創(chuàng)新思維和創(chuàng)客精神帶入學(xué)校。 中教股份教育創(chuàng)客空間解決方案包含空間、課程、產(chǎn)品、師資培訓(xùn)、云平臺這五個(gè)關(guān)鍵詞，真正全面化的解決學(xué)校在開展創(chuàng)客教育這種新興教育模式時(shí)候遇到的實(shí)際困難，同時(shí)根據(jù)學(xué)校在資金、場地等各方面不同的前提條件，規(guī)劃和設(shè)計(jì)了三種創(chuàng)客空間建設(shè)模式，第一種模式叫完備式建設(shè)模式，就是說如果一個(gè)學(xué)校有超過兩百平以上的空閑的空間，就可以把這樣一個(gè)完備式的創(chuàng)客空間給學(xué)校設(shè)計(jì)，幫它實(shí)施建設(shè);第二種建設(shè)模式叫做分區(qū)式模式，如果學(xué)校的空閑空間比較小，大概只有一間教室，我們也可以把空間的四大區(qū)域擴(kuò)廓在一間教室里;第三種是有的學(xué)校可能沒有空閑的教室，我們可以幫助學(xué)校把現(xiàn)有的教室，例如，匯報(bào)廳的空間利用起來，把他們的裝備進(jìn)行升級，讓學(xué)校能夠順利地開展創(chuàng)客教育。

　　中教股份教育創(chuàng)客空間解決方案課程分為三級，第一個(gè)課程是體驗(yàn)式課程，主要針對對創(chuàng)客不太了解和剛剛?cè)腴T的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)我們帶來的新的創(chuàng)客產(chǎn)品，讓他們知道什么是創(chuàng)客，讓學(xué)生做到從玩中學(xué);第二個(gè)課程是技能型課程，我們在技能型課程里給學(xué)生一些引導(dǎo)性的項(xiàng)目，讓他們從模仿一些制作的案例中培養(yǎng)他們在創(chuàng)客方面的技能，比如說3D打印、電子制造編程等技能，讓學(xué)生做到從做中學(xué);第三級課程叫項(xiàng)目式課程，項(xiàng)目式課程主要是給學(xué)生一個(gè)相對比較開放的領(lǐng)域，讓學(xué)生從實(shí)際的問題出發(fā)，從這個(gè)方面讓他把之前在前兩節(jié)課程中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用進(jìn)去，做出自己的產(chǎn)品。

　　中教股份教育創(chuàng)客空間解決方案最大的亮點(diǎn)不只是推銷產(chǎn)品，而是根據(jù)學(xué)校選擇的課程和創(chuàng)客活動進(jìn)行恰當(dāng)?shù)嘏鋫洌瑤椭鷮W(xué)校用起來，做到真正的創(chuàng)客教育。未來，中教股份會持續(xù)在課程研發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)和云平臺建設(shè)和交易創(chuàng)客的評選等方面進(jìn)行投入，來促進(jìn)教育創(chuàng)客事業(yè)的良性發(fā)展。

　　“人才決定未來，教育成就夢想，中國愿同世界各國一道，開拓更加廣闊的國際交流合作平臺，積極推動信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展，共同探索教育可持續(xù)發(fā)展之路，共同開創(chuàng)人類更加美好的未來。”習(xí)近平主席說。在黨中央、國務(wù)院高度重視、各部門協(xié)同推進(jìn)，企業(yè)熱情參與下，中國的教育信息化必將加速發(fā)展，進(jìn)入全新階段。