近日上海市虹口區(qū)教研室組織了一場數(shù)字化地理專用教室方案設(shè)計與應(yīng)用分享交流會，參會代表一起探討和分享了數(shù)字化地理專用教室的建設(shè)理念和建設(shè)意義。
虹口區(qū)地理教研組長陳老師致開幕詞，表示地理實驗技術(shù)應(yīng)該是每個地理老師和學(xué)生都要掌握的技術(shù)。
北京市永定路中學(xué)柴愛萍老師結(jié)合自校的實際情況，分享了地理實驗室如何從前期的方案設(shè)計，中期的方案修改，以及最后的投入使用過程中遇到的問題以及注意事項，給予了參會者很好的借鑒。
上海市澄衷中學(xué)阮冬云校長結(jié)合自己學(xué)校情況，調(diào)侃永定路中學(xué)的數(shù)字化地理專用教室功能強大，簡直就是“豪宅”，而自己學(xué)校的地理教室只能稱得上是經(jīng)濟適用房，同時建議學(xué)校在建設(shè)地理專用教室方面需要結(jié)合實際需要，突出特色。
上海市第十二中數(shù)字化地理實驗室項目負責(zé)人祁詠老師表示自校的地理教室是期房，正在找方案和實例，恰逢此次機遇，給了自己啟發(fā)和參考。一是在確�；竟δ艿那疤嵯�，區(qū)里應(yīng)該統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)好各校地理教室的特色和功能，避免重復(fù)特色;二是地理實驗室設(shè)計之初就應(yīng)該尋求專家指導(dǎo)設(shè)計方案，并且全校地理老師都應(yīng)參與到方案的規(guī)劃和設(shè)計中來;三是為了能有效推動建設(shè)后的使用，應(yīng)該積極組織區(qū)內(nèi)的交流學(xué)習(xí);四是建議創(chuàng)建數(shù)字化地理教室的共建平臺，打造新型的數(shù)字化地理學(xué)習(xí)社區(qū)。
來自中教啟星的培訓(xùn)講師從專家的角度介紹了地理實驗室的建設(shè)技術(shù)和注意事項，老師倍感興趣，現(xiàn)場咨詢了很多實際建設(shè)中可能會遇到的問題。
段玉山教授作了最后總結(jié)：地理實驗室技術(shù)是地理教學(xué)的必然趨勢，大家不能抱著保守的心態(tài)，螳臂擋車，而應(yīng)順應(yīng)歷史的潮流，調(diào)整角度，找到最合適自己的定位，讓信息技術(shù)真正的對地理教學(xué)起到育人作用，而不只是教條主義和本本主義。段教授對此次活動給予高度認可并希望在全市推廣并建立上海市實驗室教學(xué)研討平臺。
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