由北京中教啟星科股份有限公司建設(shè)完成的菏澤市牡丹區(qū)實驗中學(xué)科技館已經(jīng)驗收并投入使用，9月3日上午，山東菏澤市教育局李副局長帶領(lǐng)所有初中的業(yè)務(wù)校長對整個科技館進行了參觀。李副局長表示整個科技館設(shè)計合理，內(nèi)部設(shè)備具有非常高的實用性，希望學(xué)校能夠充分利用科技館進行教學(xué)活動。
　　
　　菏澤市牡丹區(qū)實驗中學(xué)科技館整個項目是由北京中教啟星科技股份有限公司獨立完成。600平的科技館包括數(shù)字化地理探究實驗室、數(shù)字化數(shù)學(xué)探究實驗室、科技互動區(qū)域三大板塊。中教啟星的設(shè)計方案圍繞教師和學(xué)生的教學(xué)研活動，實現(xiàn)個人空間、協(xié)作組、學(xué)校團隊、學(xué)科團隊、區(qū)域團隊信息資源的自動整理，并使之流動起來，最后實現(xiàn)信息資源的良性循環(huán)和動態(tài)增長，彰顯網(wǎng)絡(luò)教研的生命力，體現(xiàn)系統(tǒng)的智能化和自動化。
　　
　　中教啟星設(shè)計的數(shù)字化地理探究實驗室設(shè)備包含數(shù)字星球系統(tǒng)、太陽系行星吊裝模型、中國語音地圖、世界語音地圖、遙感空間信息教學(xué)實驗系統(tǒng)、全球定位實驗教學(xué)系統(tǒng)等現(xiàn)代化地理教學(xué)系統(tǒng)以及板塊構(gòu)造及地表形態(tài)模型、褶皺構(gòu)造及地貌演變模型、斷裂構(gòu)造及地貌演變模型、島嶼成因演示模型、等高線繪制探究活動套裝、驗證溫室氣體實驗套裝、探究熱力環(huán)流實驗活動套裝、探究鋒面實驗活動套裝、各種觀察演示儀器、石礦物標(biāo)本等地理學(xué)科元素組成。整個教室充滿了地理的奧秘，只要踏入教室，滿眼盡是可以學(xué)習(xí)的地理學(xué)知識。
　　學(xué)生通過操作地理交互式學(xué)具“鋒面實驗活動套裝”，了解不同密度流體如何相互滲透，探究冷暖氣團運動性質(zhì)；學(xué)習(xí)密度流的成因，理解洋流運動成因、分布規(guī)律等地理知識，讓學(xué)生親身體驗過程，感受結(jié)果。
　　中教啟星設(shè)計的數(shù)字化數(shù)學(xué)探究實驗室配備了立體幾何教學(xué)裝備、圖形計算器等多種最新研發(fā)的數(shù)學(xué)現(xiàn)代裝備，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加直觀、形象和富有樂趣，能夠幫助學(xué)生更加深刻地理解抽象的數(shù)學(xué)概念、認(rèn)識數(shù)學(xué)本質(zhì)、掌握數(shù)學(xué)思維方法。數(shù)學(xué)探究實驗室中的數(shù)學(xué)知識展板、數(shù)學(xué)知識窗簾、數(shù)學(xué)知識背景墻、教學(xué)掛圖燈箱片等數(shù)學(xué)文化元素將整個實驗室的數(shù)學(xué)感覺烘托了出來。在實驗室中數(shù)學(xué)知識遍布教室的各個角落，讓您置身于數(shù)學(xué)的海洋之中，每一面墻仿佛都會“說話”，學(xué)生都能學(xué)到數(shù)學(xué)知識。
　　中教啟星推出的立體幾何教學(xué)裝備由三部分組成：立體幾何模型（整體式模型），三維立體幾何模型教學(xué)系統(tǒng)（3D演示系統(tǒng)），模塊化幾何模型搭建套裝（構(gòu)建式模型），它們既自成一體又相互關(guān)聯(lián)。三維立體幾何模型教學(xué)系統(tǒng)，作為對立體幾何模型的補充和完善，它的特點是靈活、有趣，可以讓學(xué)生觀察幾何體的直觀圖、三視圖等等。以此來實現(xiàn)二者的優(yōu)勢互補。
　　整個科技館的科技互動區(qū)由環(huán)幕示教系統(tǒng)、互動投影、科普互動設(shè)備、世界旅游地理知識、八大行星裝置、科普互動設(shè)備，六大區(qū)域組成。
　　為確保老師們在日常教學(xué)中能夠靈活自如的使用到科技館的每個設(shè)備，北京中教啟星進行了一系列完善的售后培訓(xùn)服務(wù)。采用理論講解與動手操作相結(jié)合的講授方法，實現(xiàn)良好互動。最后還提供精心設(shè)計的培訓(xùn)教材、教學(xué)案例及應(yīng)用指導(dǎo)手冊、用戶使用手冊等一系列貼心、全面、實用的培訓(xùn)文檔，方便教師進行課堂設(shè)計與備課。