“互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了全新思維，引導(dǎo)著每一位‘知識(shí)的探索者’從好奇心、想象力走向創(chuàng)造力。”雞年伊始，科普界諾貝爾獎(jiǎng)“卡林加獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)呃钕笠娼淌�，走進(jìn)北京中教啟星科技股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：中教股份)，以“世界科普教育走向與科技館創(chuàng)新”為主題，為中教股份的員工們，帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的科普?qǐng)?bào)告。

　　培養(yǎng)創(chuàng)新思維 注重“非正規(guī)教育”

　　報(bào)告會(huì)過(guò)程中，李象益教授不斷采用模型、視頻、魔術(shù)、實(shí)驗(yàn)等方式展示全世界及國(guó)內(nèi)的科技教育案例。他表示：“在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，運(yùn)用多元數(shù)字化、移動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)與工具實(shí)現(xiàn)隨心學(xué)習(xí)。科普提高科學(xué)素養(yǎng)至少有四個(gè)層次，科學(xué)知識(shí)積累、科學(xué)應(yīng)用能力、科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的精神和價(jià)值觀(guān)，而目前國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)的科普停留在知識(shí)傳播層面�！�

　　“我們的教育很大程度地停留在淺層次上，比如我們中國(guó)科技館門(mén)口每天來(lái)十幾個(gè)大巴車(chē)，帶著七八百個(gè)學(xué)生來(lái)，但是到科技館里頭，在一個(gè)展品面前只停留幾分鐘，轉(zhuǎn)一圈就走了�！崩钕笠娼淌诒硎�，這種教育屬于無(wú)目標(biāo)的非主動(dòng)性學(xué)習(xí)。而美國(guó)很多科技館里是有老師帶著學(xué)生有目標(biāo)、有組織地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，參觀(guān)完成之后還會(huì)進(jìn)行小組探討，這叫“非正規(guī)教育”。這種有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，會(huì)啟發(fā)學(xué)生的思維，從知識(shí)層面的傳播提高到科學(xué)思想和科學(xué)方法的層面，甚至是精神價(jià)值觀(guān)這個(gè)層面。所以我們?cè)诳萍拣^或者說(shuō)科技教育應(yīng)該加大“非正規(guī)教育”的比重，推進(jìn)深度理解和深度學(xué)習(xí)。

　　科普教育：?jiǎn)栴}比答案更重要

　　李象益教授高度關(guān)注移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新興技術(shù)，但他強(qiáng)調(diào)那還是手段，科普教育提高科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)不能忘記。青少年是科普教育的主體，“全世界的科普箭頭都是向下的，關(guān)注科普，就是關(guān)注創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)�！�

　　新興技術(shù)不完全掌握在專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)手里，而實(shí)際上是掌握在公眾手里。李象益教授指出，這就要求教育方式的轉(zhuǎn)變，把原有的灌輸式教育理念轉(zhuǎn)化為科學(xué)思想、科學(xué)方法甚至是科學(xué)精神的傳播，把科學(xué)傳播變成注重當(dāng)前，注重未來(lái)的探索過(guò)程。

　　“我們要從告訴孩子們‘是什么’轉(zhuǎn)變?yōu)樽屗麄儊?lái)問(wèn)‘為什么’，讓他們學(xué)會(huì)情境觀(guān)察、思考、提出問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程太寶貴了，正是科學(xué)思想和方法的養(yǎng)成。不斷的‘為什么’，激起的就是好奇心。科學(xué)家是什么?不就是具有好奇心的長(zhǎng)大了的孩子嘛!”

　　讓左、右腦都積極地開(kāi)動(dòng)起來(lái)

　　“很多時(shí)候，左腦和右腦可以根據(jù)工作任務(wù)的性質(zhì)，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，輪流占據(jù)支配的位置�！痹谥v到全腦開(kāi)發(fā)這一環(huán)節(jié)時(shí)，李象益教授讓全場(chǎng)中教股份的員工，左手捏右耳、右手捏鼻子，又迅速右手捏左耳、左手捏鼻子……不斷循環(huán)往復(fù)，這讓全場(chǎng)頓時(shí)歡聲一片。

　　科技教育重在創(chuàng)新

　　“科技館是創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人才的孵化地，在科技理念方面，我們依然在緊跟世界教育科學(xué)的走向�！崩钕笠娼淌谔寡�，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，中國(guó)的科學(xué)教育、科普教育還與世界有一定差距，很高興有像中教股份這樣的教育企業(yè)在完善和彌補(bǔ)科技館教育的不足，為中國(guó)的科技教育做貢獻(xiàn)。

　　科技教育之路 中教股份任重道遠(yuǎn)

　　伴隨著中國(guó)教育現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，中教股份始終堅(jiān)持以信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化的思想，如今中教股份已經(jīng)發(fā)展成為中國(guó)教育信息化、現(xiàn)代教育裝備的領(lǐng)航者和知名品牌，主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋教育信息化、現(xiàn)代教育裝備、校外科技教育及教育創(chuàng)客四大核心領(lǐng)域。

　　中教股份校外教育團(tuán)隊(duì)面向中小學(xué)示范性綜合實(shí)踐基地、青少年活動(dòng)中心、青少年宮以及學(xué)校科技教育、學(xué)�？萍紭恰�實(shí)驗(yàn)樓提供規(guī)劃設(shè)計(jì)服務(wù)、課程設(shè)計(jì)服務(wù)、教育裝備以及師資培訓(xùn)、運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)服務(wù)等。目前已經(jīng)成功助力濰坊市中小學(xué)生示范性綜合實(shí)踐基地、湘潭市示范性綜合實(shí)踐基地、孝感市中小學(xué)生示范性綜合實(shí)踐基地、玉林市示范性綜合實(shí)踐基地等全國(guó)各大科技教育基地的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)。

　　中教股份深刻解讀李象益教育的指導(dǎo)，科技教育的創(chuàng)新，首先是理念目標(biāo)，產(chǎn)品不能停留在知識(shí)傳播的層面上，要進(jìn)一步提高到思想方法;第二是技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)背景時(shí)代，一定要集中研究移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在科技教育上的應(yīng)用，比如大數(shù)據(jù)問(wèn)題、新媒體、數(shù)字技術(shù)、以及增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);第三是創(chuàng)新，要推動(dòng)科技教育產(chǎn)品的創(chuàng)新，不能只做簡(jiǎn)單克隆。

　　中教股份深知在科技教育的問(wèn)題上，要引導(dǎo)學(xué)生做好參與、互動(dòng)、體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓更多的青少年主動(dòng)加入學(xué)習(xí)中，把提升青少年科教教育質(zhì)量作為企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和使命。