為貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要實施方案(2016-2020年)》(國辦發(fā){2016}10號)文件精神，全面提升學生科技素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)，使科技創(chuàng)新成為學生的重要特長，加快推進中小學創(chuàng)新實驗室及創(chuàng)客空間的建設與應用，推進科技創(chuàng)新教育，創(chuàng)建科技教育特色學校，促進從小學到初中，從初中到高中相互銜接和配套的科技教育特色學校體系，呼和浩特市教育局聯合北京中教啟星科技股份有限公司(證券簡稱：中教股份證券代碼：430176)在內蒙古師范大學第二附屬中學報告廳，成功召開“中小學創(chuàng)新實驗室及創(chuàng)客空間建設與應用培訓會”。

　　呼和浩特市全市直屬中小學校長、分管校長及各旗縣區(qū)教育局分管局長、教育裝備部門負責人、小學校長、中學校長、分管校長等300多人參加了此次培訓會。

　　呼和浩特市儀器站沈杏林站長、內蒙古師范大學第二附屬中學翟建軍校長致歡迎辭，沈杏林站長表示：在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，社會對創(chuàng)新型人才的需求尤為迫切，教育創(chuàng)客空間的建設符合教育改革的新風向，通過普及創(chuàng)客教育能夠培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的人才。

　　呼和浩特市儀器站沈杏林站長致歡迎辭

　　內蒙古師范大學第二附屬中學翟建軍校長致歡迎辭

　　研討會上教育部教育裝備研究與發(fā)展中心副主任、教育學博士李平，進行了主題為《教育部關于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見》的演講。

　　上圖：李平副主任的《教育部關于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見》演講

　　北京師范大學科學傳播與教育研究中心副主任、中國教育學會青少年創(chuàng)新思維教育研究中心理事長李亦菲博士分享了《創(chuàng)客運動背景下的教育創(chuàng)新》;劉亦菲博士強調，創(chuàng)客教育不是推翻之前的教育，而是適應當前鼓勵個性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的階段要求的教育方式。

　　上圖：李亦菲博士分享了《創(chuàng)客運動背景下的教育創(chuàng)新》

　　會議期間，教育部教育專家委員會委員、上海市教育督學、上海市教育委員會教育裝備技術中心竺建偉主任做了《注重核心素養(yǎng)培育，搭建創(chuàng)新實踐平臺》的主題演講;上海市七寶中學校長、特技教師、上海市閔行區(qū)政協教育專委會副主任、教育局學術委員會朱越委員做了《把學校建成創(chuàng)新素養(yǎng)的生態(tài)場》的精彩演講;上海市天山第一小學校長，上�！皥@丁獎”、“星星火炬獎”獲得者，建造“未來學習中心”國家級、市級課題主持者呂華瓊校長帶來了《公辦學校教育國際化辦學的探索與實踐》的主題分享。

　　上圖：上海市七寶中學朱越校長

　　上圖：上海市天山第一小學呂華瓊校長

　　新技術與新裝備促進教育理論更新

　　通過以上專家、裝備及學校領導的分享交流，使得現場參會老師意深刻識到新技術與新裝備促進教育理論更新重要性。技術的進步讓適用于教學的教育裝備越來越豐富，而裝備的豐富反過來又支撐了教學形式的多樣，支撐了教育理念的轉變。創(chuàng)客教育推動了教育理論與教學理論的轉變：從DIY(Do It Yourself)向DIT(Do It Together)轉變，由建構主義到建造主義的變革。

　　創(chuàng)客教育是一種創(chuàng)新、實踐和分享

　　上圖：參會嘉賓參觀內蒙古師范大學第二附屬中學教育創(chuàng)客空間

　　中教啟星教育創(chuàng)客空間讓學生“全面而不是碎片式地認識世界”，創(chuàng)客教育能培養(yǎng)學生的溝通能力、協作能力、反思能力、解決復雜問題的能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)客教育有四個顯著特征：技術層面，充分應用新一代信息技術，如3D打印、物聯網傳感、生物技術和移動互聯網等;活動層面，關注學生個體，兼顧協作，充分聯系生活實際，注重學習過程，加強動手實踐，提升創(chuàng)造能力;教學層面，優(yōu)化課程結構、豐富教學內容，轉變學習方式，提升學習能力;精神層面，在快樂創(chuàng)造的基礎上，培育生命自信、提高創(chuàng)新意識、增強創(chuàng)新精神。