課堂是落實(shí)立德樹人、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的主要“陣地”，更是決定一所學(xué)校教育質(zhì)量的重要“標(biāo)桿”。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”快速發(fā)展的背景下，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的高效率課堂，離不開智慧黑板的深度參與。

智慧技術(shù)賦能教師教的范式變革。教師等教學(xué)主體應(yīng)精準(zhǔn)把握政策導(dǎo)向，將“交織型智能”作為指導(dǎo)，改變教授內(nèi)容，避免被智能自動(dòng)化系統(tǒng)比如智慧黑板所取代。

學(xué)校通過系統(tǒng)培訓(xùn)、自我發(fā)展等方式不斷提升教師的信息化素養(yǎng)，堅(jiān)持引導(dǎo)教師向增強(qiáng)適應(yīng)信息化教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。注重智慧黑板對(duì)教學(xué)、課前備課、課中、課后及評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)對(duì)信息技術(shù)和深度學(xué)習(xí)的貫穿應(yīng)用。

智慧教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)的范式變革。學(xué)校利用智慧黑板新興技術(shù)形成智慧教學(xué)，根據(jù)學(xué)生素養(yǎng)形成的個(gè)性化狀況，使用科學(xué)的方法將不同年齡段的學(xué)生或者同一學(xué)段不同水平的學(xué)生分為若干層次，依據(jù)每一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況確定教學(xué)目標(biāo)。

智慧教學(xué)支撐學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)的范式變革。學(xué)校在實(shí)踐探索中，基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，智慧黑板能夠采集教學(xué)過程中產(chǎn)生的可以量化的師生語(yǔ)言等行為表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。

歐帝智慧黑板以及人工智能校園解決方案的數(shù)據(jù)追蹤以及動(dòng)態(tài)調(diào)試技術(shù)也具備記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程變化的功能，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況變化適時(shí)發(fā)起學(xué)習(xí)干預(yù)，可為教師和學(xué)生提供動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)反饋，有利于及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，確保高效課堂目標(biāo)的達(dá)成。