兩年前，教育部啟動(dòng)了智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建工作，電子黑板將信息化作為教育現(xiàn)代化的重要驅(qū)動(dòng)力，加快信息化時(shí)代教育變革。
如何促進(jìn)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展，如何兼顧規(guī)�；逃c個(gè)性化培養(yǎng)?各地電子黑板找準(zhǔn)自身特點(diǎn)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，形成各具特色的智慧教育發(fā)展之路。
北京市東城區(qū)是全國(guó)首批“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建區(qū)之一。一直在努力探索如何運(yùn)用電子黑板智慧教育助力區(qū)域教育水平提升。
不少地方聚焦教育發(fā)展中的痛點(diǎn)堵點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，積極運(yùn)用電子黑板現(xiàn)代教育理念主動(dòng)尋求突破，讓信息技術(shù)更好地為教育服務(wù)。
力量匯聚，效果逐步顯現(xiàn)。新時(shí)代的高質(zhì)量教育，更加注重育人。如何精準(zhǔn)實(shí)施個(gè)性化育人，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)科學(xué)全面是需要解決的一大問(wèn)題。利用全市中小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)一人一空間、校校有空間、班班用空間的基礎(chǔ)條件。
網(wǎng)絡(luò)空間利用迭代升級(jí)，電子黑板實(shí)現(xiàn)人人通空間全流程信息化管理、大數(shù)據(jù)融通共享，確保了評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀公平和評(píng)價(jià)實(shí)施的可操作性。發(fā)展智慧教育要以人為本，避免“唯技術(shù)論”。
電子黑板智慧教育需要建設(shè)智慧環(huán)境、智慧教學(xué)模式和智慧教育制度，這是一個(gè)長(zhǎng)期探索的過(guò)程，要在實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中實(shí)踐。
圍繞國(guó)家基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果推廣和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)重點(diǎn)任務(wù)，電子黑板提升了教師專業(yè)能力，探索出了一條符合本地教育生態(tài)的區(qū)域“教師專業(yè)發(fā)展”的有效路徑，有力地助推地區(qū)初步實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”高質(zhì)量發(fā)展的新格局。
智慧教育示范區(qū)要探索積累可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)秀案例，形成引領(lǐng)教育改革發(fā)展的新途徑、新模式，發(fā)揮電子黑板的作用輻射全國(guó)。
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