高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。如何更好地在高等職業(yè)教育院校中進(jìn)行智慧校園的建設(shè)，已經(jīng)成為成為高等教育發(fā)展的頭等大事。

　　智慧校園的建設(shè)是一個(gè)涉及面廣、建設(shè)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效較慢的過(guò)程。只有按照整體規(guī)劃，分步實(shí)施逐步才能實(shí)現(xiàn)智慧校園建設(shè)。在進(jìn)行智慧校園建設(shè)頂層設(shè)計(jì)時(shí)，我們要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)，尤其是存在信息技術(shù)力量不強(qiáng)、人員和資金不足的學(xué)校。

　　智慧校園是一個(gè)完整的系統(tǒng)，涵蓋現(xiàn)實(shí)的校園和虛擬的校園兩個(gè)方面，是虛實(shí)結(jié)合新的智慧型校園形態(tài)。智慧性設(shè)計(jì)的主要涉及智慧服務(wù)理念、智慧環(huán)境、智慧應(yīng)用和服務(wù)（智慧教學(xué)、智慧管理、智慧科研等）、智慧文化和體驗(yàn)等。

　　智慧校園作為數(shù)字校園的進(jìn)一步發(fā)展，打造智能的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全面的服務(wù)、科學(xué)的決策、資源的共享。通過(guò)搭建大數(shù)據(jù)共享與交換平臺(tái)，統(tǒng)一身份管理與認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)一站式的綜合管理服務(wù)系統(tǒng)，更好地服務(wù)移動(dòng)智慧校園。因此，智慧校園的建設(shè)不僅需要有軟硬件的支撐，更需要人的理念的轉(zhuǎn)變，這樣智慧校園建設(shè)才具有意義。

　　智慧校園主要包括智慧管理、智慧教學(xué)、智慧生活、智慧決策、智慧學(xué)習(xí)。智慧校園建設(shè)的最終目標(biāo)是以人為本，個(gè)性化服務(wù)為導(dǎo)向，校園教育教學(xué)生活一體化服務(wù)。一方面，教師希望智慧校園能提升教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量。希望能方便快捷地完成課件的制作，教學(xué)資源的制作及非常方便實(shí)現(xiàn)工作溝通。另一方面，學(xué)生希望自由開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富多彩的校園文化、個(gè)人成長(zhǎng)記錄與輔助、方便周到的校園服務(wù)。

　　2021年，歐帝科技圍繞AI、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等前沿技術(shù)，通過(guò)新技術(shù)的融合，打造出開(kāi)放化、融合化和場(chǎng)景應(yīng)用化的人工智能校園解決方案。歐帝人工智能校園解決方案通過(guò)統(tǒng)一打造一朵云，一張網(wǎng)、一個(gè)人工智能終端，實(shí)現(xiàn)校園云、網(wǎng)、端協(xié)同，IT資源統(tǒng)一高效運(yùn)維與管理，該方案能夠有效解決目前校園信息化建設(shè)中存在的痛點(diǎn)問(wèn)題。

　　在人工智能校園解決方案中，歐帝將學(xué)校區(qū)分為兩個(gè)中心，即教室AI處理中心和校園AI處理中心。教室AI處理中心用本身自帶的人工智能算力去管理教室內(nèi)所有的行為；校園AI處理中心管理每一間教室的人工智能數(shù)據(jù)交匯。

　　在教室AI處理中心，歐帝以1+6智慧教室新形態(tài)（智慧黑板+護(hù)眼燈、云班牌、講臺(tái)、攝錄播、云計(jì)算、校園廣播），搭載智慧開(kāi)關(guān)面板、智慧插座等智慧教室全系列產(chǎn)品。實(shí)現(xiàn)智能物聯(lián)，學(xué)生行為識(shí)別，雙師課堂、巡課安防一體化、智慧課表、智能采集課堂數(shù)據(jù)等智能教學(xué)功能，同時(shí)為師生打造出健康綠色的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　校園AI處理中心則是校園信息化的大腦，通過(guò)智能模塊化機(jī)柜，集中部署了服務(wù)器、存儲(chǔ)、交換機(jī)、防火墻、UPS等硬件設(shè)備，通過(guò)極速云平臺(tái)向校園提供統(tǒng)一的云計(jì)算服務(wù)，以及資源共享與分配。教師和管理者登錄學(xué)校所有系統(tǒng)時(shí)只需一次驗(yàn)證，大大解決了師生日常頻繁登錄各個(gè)系統(tǒng)的煩惱。

　　在歐帝智慧校園解決方案中，學(xué)校的教學(xué)、學(xué)生的管理、人事的管理、財(cái)務(wù)，考勤、日常的運(yùn)維等各個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)縫對(duì)接起來(lái)，共享相關(guān)的信息和資源，同時(shí)通過(guò)系統(tǒng)日常產(chǎn)生的數(shù)據(jù)能夠有效的發(fā)現(xiàn)學(xué)校運(yùn)行中潛在的問(wèn)題，以達(dá)到有效的掌控和決策系統(tǒng)，從而達(dá)到更好的教與學(xué)的目的。

　　總而言之，在信息時(shí)代下，科學(xué)技術(shù)成為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的新動(dòng)力，智慧教室作為教育事業(yè)的創(chuàng)新與改革，其價(jià)值和作用日益凸顯，可以有效克服以往教學(xué)中存在的弊端和不足，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)形式、規(guī)范學(xué)生行為具有重要意義。