“問題式教學”是美國教育界20世紀80年代首先發(fā)展起來的一種新型教育模式，以案例為基礎，以問題為導向，由教師引導學生通過自主探討來解決問題，最終實現(xiàn)教學目標。

目前，許多國家的教育工作者迅速地將“問題式教學”模式應用到課堂教學中，大部分國內初高中教學實踐中應用到了“問題式教學”模式。

伴隨著智慧黑板的應用，“問題式”教育被應用到教學實踐環(huán)節(jié)的各個階段。在課前，教師需要根據(jù)教學目標和學生的實際情況對教學情境進行問題設計，包括學生教學過程中的教學活動、教學課件、教學道具以及教學資料，設計的問題難度要適中，既不能太難也不能太過于簡單，如果設計的問題太難會使地理基礎比較差的學生降低學習興趣，無法參與到問題探討活動中。在教學過程中，老師利用智慧黑板向同學們展示多媒體課件，將事先設計好的問題發(fā)給學僧，進行分組討論。問題討論完畢之后，教師要針對學生對本堂課不理解之處的提問進行解答。

教師將教學內容利用PPT軟件將其制作成多媒體課件，通過現(xiàn)代教學設備將其向同學們展示，這樣可以有效減少教室寫板書的時間，提高初高中地理教學效率；還能讓學生可以看到、聽到地理圖片、資料、視頻、音樂等，這種教學環(huán)境可以全面調動學生視覺、聽覺、動覺、讀寫興趣，提高學生對地理學習興趣。在智慧教室中問題式教學的開展能夠以問題為載體，通過信息技術設置多元化情境，以問題鏈為紐帶，以智慧黑板為媒介，轉變了教與學的傳統(tǒng)固化模式，極大地調動了學生的積極性，提高了學習效率。

更重要的是，智慧黑板適合所有的新手和行家，智慧黑板簡單易學，其功能滿足從新手到精通的各個階段。在未來，信息化能力將成為教師和學生需要共同掌握的能力，在互動中就能創(chuàng)造豐富的情境，實現(xiàn)知識的流動。

在黑板革命中，歐帝科技是智能黑板領域的行業(yè)先驅，最新一代的歐帝智能黑板已經(jīng)做到了云計算、安防、攝錄播、廣播、直播、授課、備課、巡課、物聯(lián)網(wǎng)控制、班牌等不同系統(tǒng)的相通。設備與設備之間、設備與人之間的交互頻率越來越高。

歐帝智慧黑板為課堂提供更具互動性的教學體驗，比傳統(tǒng)課堂老師教、學生聽的單向教學更符合現(xiàn)代教育理念。以前上課期間，用粉筆書寫，老師和學生吃灰，課堂內容還跟不上教學進度，學生記筆記也記不過來。

安裝歐帝智慧黑板后，老師輕松上課，教室潔凈無塵，學生全身心在知識的海洋里遨游。歐帝智慧黑板讓老師的教學方式更加多樣化，也讓教育信息化走進大嶺中心學校，助力學校進一步邁向教育現(xiàn)代化，更好的培養(yǎng)新時代英才。