2021年10月23日至25日，由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦的第80屆中國教育裝備展示會在成都盛大召開。

　　中國教育裝備網(wǎng)作為中國教育裝備行業(yè)協(xié)會的官方網(wǎng)絡(luò)媒體，積極關(guān)注本次展會。借此之際，本站記者對江蘇歐帝電子科技有限公司董事長周雪松進行了一次深入的訪問。

　　2021年，中國教育正式進入后疫情時代，線上線下相結(jié)合的教學模式被廣泛認可和采用，信息技術(shù)正在發(fā)揮著越來越重要的作用。歐帝站在教育裝備行業(yè)橋頭，時刻關(guān)注政策風向及行業(yè)機遇。此次展會，歐帝科技是以1+3為基礎(chǔ)，再配置不同的智慧教學軟硬件產(chǎn)品，打造了多種智慧教室解決方案。包括標準型智慧教室、多屏互動智慧教室、創(chuàng)新型智慧教室、三個課堂、智慧云教室等解決方案，為K12教育打造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化的教育生態(tài)信息系統(tǒng)，可有效滿足教育局和學校的信息化教學需求。

　　隨著“教育新基建”，“雙減”等政策的落實，歐帝在政策下的布局版圖也做了一些調(diào)整，周總說：“在教育信息化行業(yè)積累多年，緊跟教育政策的發(fā)展步伐，具備行業(yè)內(nèi)關(guān)鍵技術(shù)，我們提供的人工智能校園解決方案和智慧教室互動黑板產(chǎn)品可有效支持教育新基建建設(shè)。雙減政策落定后們也給學校方增加了不小的壓力，我們作為行業(yè)的同行者，也是很愿意在這一場攻堅戰(zhàn)中共進退的，讓學生更好的回歸校園的歐帝課后服務(wù)5+2方案，具有豐富的科普教學資源和創(chuàng)新的VR體驗方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間優(yōu)勢；實現(xiàn)教學資源跨時空鏈接的三個課堂；人工智能校園解決方案中基于大數(shù)據(jù)人工智能行為檢測生成的學情分析教育方案，能夠為學校政策過渡，教育信息化變革提供更具有針對性的解決方案�！�

　　當前的教育信息化進入到需求多樣化、個性化的發(fā)展階段，每一個學校甚至班級的需求都是不一樣的，周總說：“針對教育多樣化和個性化的發(fā)展需求，我們在產(chǎn)品設(shè)計初期，生產(chǎn)，售賣的各個階段都有所體現(xiàn)。這里我們可以簡單分享幾個維度。

　　從生產(chǎn)維度，我們自研一整套智能制造生產(chǎn)線，可實現(xiàn)柔性生產(chǎn)，滿足定制化需求，打造出適合不同學校教學場景的教學生產(chǎn)力工具。

　　另外，我們?nèi)斯ぶ悄苄�園解決方案，可以基于大數(shù)據(jù)人工智能行為檢測生成學情分析，通過AI人工智能方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)人工管理，幫助老師減負增效。面向?qū)W生的個性化AI分析，提供精準人物畫像，可以實現(xiàn)因材施教的針對性教學。

　　除此以外，云黑板的方案也可以實現(xiàn)千人千面，桌面隨行的個性化云端教學體驗。

　　單一的產(chǎn)品方案是不夠的，我們也完成了從單一的產(chǎn)品向場景方案的轉(zhuǎn)型升級。助力學校打造個性化，差異化的教育信息化樣板間�！�

　　未來的教育將是是人工智能、云計算、5G等高新科技廣泛應(yīng)用的時代，歐帝將堅定地加大在人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、5G、云計算等方面的投入。

　　為深入貫徹“十四五”規(guī)劃，教育部提出要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。對此，歐帝正從科技創(chuàng)新與文化傳承兼容并蓄、鼓勵高新技術(shù)在教育設(shè)備上運用、積極推動教育信息改革的國產(chǎn)化布局、打造智慧校園整體方案四個方面建設(shè)中國高質(zhì)量教育裝備體系。

　　歐帝積極推動信息化技術(shù)與傳統(tǒng)的結(jié)合，將科技創(chuàng)新與文化傳承兼容并蓄。并在教育場景中積極運用人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、5G、云計算等高新技術(shù)，構(gòu)建產(chǎn)學研之間資源共享、智能靈活的教學環(huán)境。在國產(chǎn)化方面，利用國產(chǎn)CPU和操作系統(tǒng)，布局校園極速云，通過云服務(wù)實現(xiàn)計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)資源的集中共享，統(tǒng)一調(diào)度，靈活擴展。最后，通過打造智慧校園整體方案，解決傳統(tǒng)學校教育資源、數(shù)據(jù)接入等各不相同，優(yōu)質(zhì)資源無法共享，高成本硬件投入下的資源浪費等問題，有效整合校內(nèi)教學資源、智力資源、個性化教育資源，實現(xiàn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)資源共享，促進教育均衡發(fā)展。