在過去幾十年中，我國課堂教育經歷了班級教學、以教師為中心、以學生為中心和技術與教學融合四次變革。

　　教師的教學方式正在發(fā)生著變化。過去課堂講授可能是其唯一的傳授知識途徑。但現在隨著技術的發(fā)展，教學模式的創(chuàng)新得到了足夠的支撐，允許學生自我構建知識體系。每個學生的學習路徑都不同，信息技術讓這種多路徑、多層次、多梯度發(fā)展得以實現。教師也從簡單的知識傳授變成了引導者、管理者。

　　智慧黑板的出現，使未來課堂充滿了創(chuàng)造力。

　　以歐帝為例，長期穩(wěn)居智慧黑板前十名排行，歐帝智慧黑板為課堂帶來了哪些變革呢？

　　在過去的十多年，歐帝在全球服務了十五萬間教室升級為未來教室，傳統(tǒng)課堂開始變得更加智慧。

　　在江蘇南京，六合高級中學就經歷了這樣的變化。

　　和六合高中之前的多媒體相比，歐帝智慧黑板可以在黑板上展示各類型文件，用起來更加方便，對于學生來說，畫面也比投影更加清晰。很大程度地調動他們學習的積極性和主動性。

　　以前的傳統(tǒng)多媒體解決方案，老師需要使用筆記本作為輸入設備，通過投影儀來進行教學。從連接到調試好，再到開始使用，過程相對繁瑣，各個環(huán)節(jié)都可能出現問題。由于頻繁的使用相對復雜的環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)硬件設施容易出問題老化快，造成維護頻率也非常高。

　　電子黑板配備虛擬實驗教學系統(tǒng)，突破了空間的約束，隨時隨地實驗，全程通過數據演算進行虛擬操作，具備了非常高安全性，節(jié)省了價格高昂的化學藥品和物理實驗器材。

　　使用電子黑板方案，六合高級中學教學得到改善，電子黑板維護升級更高效：云桌面系統(tǒng)將所有桌面數據存儲在云平臺，減少了硬件故障的可能性，幾乎不需要進行硬件維護，有效的減少了維護次數與停機時間，且設備更新成本低。

　　在課堂中，教師通過視頻展臺和odinlink，歐帝智慧黑板無縫對接所拍即所得，支持書籍、試卷、課件、作業(yè)等教學材料的拍照上傳，還可實現實現PPT批注、錄制微課等功能，教學方式多態(tài)，教學質量顯著提升。

　　在貴州凱里市恒成高級中學，歐帝智慧黑板已經成為課堂中最重要的小助手，無論是教學質量、課堂效率和學生的學習感受，都有巨大的變化。在歐帝智慧黑板入駐校園之前，課堂氣氛的活躍度需要老師使出渾身解數。在智能黑板的幫助下，老師可以輕松地調用各種有趣有料的互動工具和教學資源，使課堂持續(xù)的保持輕松、活躍和高效的狀態(tài)。

　　歐帝智慧黑板，始終堅持在教育科技創(chuàng)新的道路上，穩(wěn)定的處于智慧黑板前十名排行。在教育變革中，歐帝看到了未來教育設備改革的方向，將專注于“三個課堂”的創(chuàng)新，讓教學更加互通、開放、自由。