如今現(xiàn)代化課堂需要什么呢?作為教育裝備行業(yè)的領(lǐng)航者我們能做什么?

　　不同的人會(huì)給出不同的答案，而歐帝給邵武實(shí)驗(yàn)中學(xué)的答案是活力，為邵武實(shí)驗(yàn)中學(xué)注入了更多課堂新活力。

　　新課改中,中學(xué)各科目教材在概念、實(shí)驗(yàn)、題目等方面的難度都增大了。學(xué)生遇到一些比較抽象的概念,理解起來(lái)還是有難度,因此,一些學(xué)生遇到實(shí)驗(yàn)、解題方面都不能做得很好,長(zhǎng)此以往,就打消了學(xué)生的積極性。

　　歐帝智慧教室互動(dòng)黑板的出現(xiàn)，也是讓學(xué)生重新?lián)碛辛朔e極性，課堂煥發(fā)了新活力。

　　01

　　交互式教學(xué)讓課堂更有活力

　　歐帝智慧教室互動(dòng)黑板出現(xiàn)以前，邵武實(shí)驗(yàn)中學(xué)用的還是傳統(tǒng)一體機(jī)進(jìn)行授課教學(xué)。一體機(jī)是第一代信息化教學(xué)終端設(shè)備，隨著科技的進(jìn)步，傳統(tǒng)一體機(jī)教學(xué)的缺點(diǎn)逐漸暴露，邵武實(shí)驗(yàn)中學(xué)的師生們迫切需要新的“課堂得力助手”幫助他們邁入信息化2.0時(shí)代。

　　傳統(tǒng)一體機(jī)因?yàn)楹裰兀�不美觀的同時(shí)更是極大地占用了講臺(tái)的空間，而歐帝智慧教室互動(dòng)黑板通過(guò)一體化的設(shè)計(jì)，將機(jī)身厚度控制在7cm，大大地節(jié)省了講臺(tái)的空間，讓教師能夠更自由的教學(xué)、自由的講課。

　　而且，傳統(tǒng)一體機(jī)只能作顯示教學(xué)，板書(shū)要在一旁的黑板上進(jìn)行。有了歐帝智慧教室互動(dòng)黑板的出現(xiàn)，讓黑板既能做顯示教學(xué)，也能進(jìn)行無(wú)塵化的書(shū)寫(xiě)，保護(hù)了學(xué)生們健康的同時(shí)，還對(duì)老師教學(xué)習(xí)慣來(lái)說(shuō)做到了很好的保留。

　　歐帝智慧教室互動(dòng)黑板的出現(xiàn)讓學(xué)生們感受到了沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，暢快順滑的多點(diǎn)觸控書(shū)寫(xiě)、Yiou board內(nèi)置的漫游功能，無(wú)線(xiàn)擴(kuò)大書(shū)寫(xiě)頁(yè)面，一鍵教學(xué)工具調(diào)用等，也讓老師愛(ài)上信息化教學(xué)。

　　除了功能上的差異，傳統(tǒng)教學(xué)一體機(jī)硬件配置與歐帝智慧教室互動(dòng)黑板比起來(lái)也是差之甚遠(yuǎn)。傳統(tǒng)一體機(jī)低分辨率，低素質(zhì)的屏幕，給觀者從感官帶來(lái)不好的體驗(yàn)外，更是對(duì)視力造成了不可逆的損傷。歐帝智慧教室互動(dòng)黑板所配備的“智能電子玻璃+量子顯示”技術(shù)，在最大化保真顯示效果的同時(shí)，更保護(hù)了師生們的眼睛。歐帝智慧教室互動(dòng)黑板的“軟硬”新結(jié)合，大大提升了邵武實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生們的教學(xué)體驗(yàn)。

　　02

　　虛擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)習(xí)倍感輕松

　　通過(guò)歐帝虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果和內(nèi)容，立體不失活潑，直觀不失有趣。

　　與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ讲煌�，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ�，�?huì)受到時(shí)間、空間以及實(shí)驗(yàn)條件的影響，導(dǎo)致部分化學(xué)和物理實(shí)驗(yàn)難以有效開(kāi)展，如污染環(huán)境的、會(huì)產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)的、危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、場(chǎng)地受限、時(shí)間受限等，都不利于在實(shí)際教學(xué)中的開(kāi)展。

　　而歐帝虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)則不同，教師可以利用虛擬演示實(shí)驗(yàn)的方式，能夠有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足，讓學(xué)生也能夠直觀地看到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)控制實(shí)驗(yàn)進(jìn)度的方式，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)觀看實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵之處，探索實(shí)驗(yàn)的原理，提高學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)習(xí)變得輕松高效又有趣。

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　　中央集控讓管理便捷高效

　　邵武實(shí)驗(yàn)中學(xué)還安裝了歐帝集中控制管理平臺(tái)，可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)校區(qū)、教學(xué)樓、教室中的智慧教室互動(dòng)黑板實(shí)現(xiàn)分權(quán)限遠(yuǎn)程集群控制、數(shù)據(jù)查看、資源共享、實(shí)時(shí)上傳等, 方便管理人員對(duì)各個(gè)教室實(shí)現(xiàn)快捷的集控管理, 如自定義課程表、自動(dòng)開(kāi)關(guān)機(jī)、上傳公告等，用智能的管理方式和直觀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，幫助學(xué)校更好的指導(dǎo)和管理工作。

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　　未來(lái)課堂將有無(wú)限的活力

　　隨著信息化和課堂改革的進(jìn)程不斷發(fā)展，教育裝備在打造高效課堂等方面也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。歐帝相信,發(fā)揮智慧教育的優(yōu)勢(shì), 將現(xiàn)代信息技術(shù)充分有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程，豐富老師們的教學(xué)手段，拓展老師們的教學(xué)表現(xiàn)形式，讓課堂教學(xué)動(dòng)感起來(lái)，全面滿(mǎn)足老師們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新，資源開(kāi)發(fā)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用需求。能夠讓老師在信息化教學(xué)的大背景下游刃有余，塑造出高效智慧有活力的課堂!