產(chǎn)品詳細介紹 Discovery研究性學習立體課程
研究學習立體課程是“京文教育”依據(jù)中國教育部最新的“課改方針”和“3+X”考試的思踟,來引進開發(fā)世界上最優(yōu)秀的教育影音資源-美國DCI公司的精品。
Discovery研究性學習立體課程提供了: 兩大類型:課題研究類和項目(活動)設計類: 三種主要組織形式:小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結(jié)合; 四個主要步聚:指導確定選題、制訂研究計劃、實施研究、撰寫研究成果; 五個主要特性:整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性; 六個主要目標:獲得親身參與研究探索的體驗、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)收集分析和利用信息的能力、學會分享與合作、培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德、培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。 毫無疑問,實施研究性學習對于改變學生的學習方式、促進教師教學方式的變化、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要的作用。本產(chǎn)品包括生命科學、物質(zhì)科學、地球科學三大系列,內(nèi)容涉及地理、生物、物理、化學等學科。
京文探知學堂-Discovery系列教育產(chǎn)品,是以激發(fā)學的學習興趣、培養(yǎng)其主動性及探究能力、鼓勵其支手實路和不斷創(chuàng) 新為目的,力求以其豐富全面的知識及立體、真實的表現(xiàn)開式導中小學生進入知識的殿堂,同時也給教師提供全新的、最有交往的教學思路和教學方式。 產(chǎn)品特色: ●探究式學習模式:激發(fā)學生學習興趣、鼓勵動手實踐,培養(yǎng)學生主動探索的學習態(tài)度 ●豐富的視頻、文字、圖片、多媒體軟件教育資源泉庫和課件制伯庫 ●開放式題型設置,全面能力鍛煉,促進學生智力的發(fā)展 ●以鍛煉學生基本能力為目的,全方位建構學生完整的知識與能力體系 ● 研究性和互動性教學方式鼓勵學生產(chǎn)動參與學習,加深理解,以知識為能力,真正實現(xiàn)寓教于樂。 |