十九大報告提出，要堅定實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略等一系列重大戰(zhàn)略。報告還提出，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育�！督逃�信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》也明確指出，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。

　　而作為教育信息化建設基礎的多媒體電子設備，卻多次因為學生視力被推向風口浪尖。近期，為綜合防控兒童青少年近視，教育部頒布了《綜合防控兒童青少年近視實施方案(征求意見稿)》(以下簡稱“征求意見稿”)。方案一經(jīng)發(fā)布，網(wǎng)絡上諸如“教育部禁止使用平板教學”等曲解政策的片面言辭便隨之涌現(xiàn)。今日，我們便借征詢意見稿的契機，理性審視多媒體教學電子產(chǎn)品與視力之間的“恩怨情仇”。

　　解讀：合理使用電子產(chǎn)品、開展達標專向檢查

　　征求意見稿指出，防控近視需要政府、學校、醫(yī)療衛(wèi)生機構、家庭、學生等各方面共同努力，需要全社會行動起來，共同呵護好孩子的眼睛，并提出了具體措施。關于教學電子產(chǎn)品的正確使用，方案中有多處提及。

　　首先是在學校方面的行動要求中明確：合理使用電子產(chǎn)品。指導學生科學規(guī)范使用電子產(chǎn)品，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學習和用眼衛(wèi)生習慣。需要注意的是，“合理使用”、“規(guī)范使用”、“養(yǎng)成良好習慣”等是征求意見稿對教學電子產(chǎn)品的明確指示，絕非“不用”、“禁用”等偏頗之言。

　　此外，在有關部門教育部的行動要求中指出：會同有關部門堅決治理規(guī)范校外培訓機構，每年對校外培訓機構教室、采光照明、課桌椅配備、電子產(chǎn)品等達標情況開展全覆蓋專項檢查。我們看到，這里提到了“電子產(chǎn)品達標的專項檢查”，征求意見稿顯然也把教育裝備的產(chǎn)品質(zhì)量擺到了重要的管控位置。嚴格的教育裝備采購標準，能夠保障設備質(zhì)量、安全等各項指標合格，為師生日常使用健康上一道防護鎖。

　　理性：時代所趨，切勿“因噎廢食”

　　除了對征求意見稿的正確解讀，我們需要理性認識的是，正如前文所言，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。可以說，在信息技術日漸發(fā)達的今日，教育信息化如大河向海、時間向前，不可逆轉(zhuǎn)。

　　教育信息化建設離不開數(shù)字校園環(huán)境建設，而數(shù)字校園環(huán)境建設必然離不開多媒體電子設備的應用。在“三通兩平臺”中，我們無法脫離投影、交互智能平板等交互顯示設備談“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，沒有學生終端的“網(wǎng)絡學習空間人人通”也將成空談……多媒體電子設備將會成為今日，以至未來教學中不可或缺的重要組成部分。

　　八九十年代，當彩色電視機風靡國內(nèi)進入千家萬戶時，人們在享受它給生活帶來歡樂的同時，也擔憂其對孩子視力的影響。但人們不會拒絕電視，而是父母引導孩子看電視的合理時間和距離，企業(yè)逐步改良技術提高電視護眼性能。很快，聰明的人們便在娛樂和視力之間找到了平衡點。

　　同樣，當智能手機疾雨暴風般入侵國人生活時，“低頭族”、“手機控”等隨之出現(xiàn)。但依然沒有人會說擯棄手機，回到“車馬慢、書信遠”的古老通信時代，而是理性地倡導合理使用手機。

　　而對于多媒體電子教學設備，人們不可能忽視：是它們的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)“填鴨式、滿堂灌”的呆板課堂模式，為中國教育注入了新活力;是它們的“牽橋搭線”，讓偏遠地區(qū)的孩子也能享受到城市的優(yōu)質(zhì)教學資源，享受平等教育;是它們的助力，把孩子們帶到更浩瀚的知識海洋，打開更廣闊的視野……在教育改革中，投影、交互智能平板、學生平板等多媒體電子教學設備作為教育信息化的重要載體，怎么算，都稱得上是“頭等功臣”，卻為何屢次被冠以“視力殺手”等罵名，鬧得人心惶惶?

　　俗話說：一把刀可以切菜，可以行兇，也可以雕琢玉器。工具本無罪，而征求意見稿的頒布，在給家長、學校等各方面提出要求的同時，其實也為擔憂孩子視力的家長打了一針強心劑——國家教育部門已經(jīng)開始高度重視信息時代下兒童青少年的視力保護問題，并組織全社會參與到監(jiān)管的行動當中來。

　　建議：正規(guī)采購，加強管控

　　從國家推出教育信息化建設十年規(guī)劃至今，交互智能平板、學生平板等多媒體電子教學設備也已經(jīng)從十年前的新興技術，變成了如今技術成熟、萬千教室在用的教育信息化設備。

　　科技的洶涌浪潮我們無法阻擋，但青少年的健康成長關乎國家未來，多媒體電子教學產(chǎn)品采購和使用都必須將健康、安全放在首位。

　　一方面，采購部門需從源頭把控設備的標準合規(guī)，抵制惡意競價的“三無產(chǎn)品”，選擇正規(guī)、高質(zhì)量的產(chǎn)品，為師生創(chuàng)造健康的信息化教學條件。

　　另一方面，加強管控。尤其是對學生終端的管控，應采用具備完善管控功能的學生終端產(chǎn)品，方便管控學生的使用時長、上網(wǎng)行為，避免學生長時間盯屏、借用學習設備玩游戲等，保證合理使用。同時建議教室中的顯示大屏設置定時息屏，創(chuàng)造用眼休息時間。指導學生科學規(guī)范使用電子產(chǎn)品，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學習和用眼衛(wèi)生習慣。

　　當然，也正如意見征詢稿所言，防控近視需要政府、學校、醫(yī)療衛(wèi)生機構、家庭、學生等各方面共同努力，需要全社會行動起來，共同呵護好孩子的眼睛。