強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。為進(jìn)一步推動(dòng)教師專業(yè)提升，加快教師隊(duì)伍的高素質(zhì)轉(zhuǎn)型，11月30日至12月1日，2024年第二期希沃杏壇計(jì)劃四星導(dǎo)師認(rèn)證暨數(shù)字時(shí)代教師領(lǐng)導(dǎo)力提升研修班在廣州CVTE第四產(chǎn)業(yè)園圓滿舉行。

　　來自全國(guó)各地的眾多教育行業(yè)專家、一線骨干教師、希沃教師發(fā)展中心代表，以及18位杏壇四星導(dǎo)師候選人齊聚一堂，參與為期兩天的線下沙龍及認(rèn)證活動(dòng)，通過專家分享、主題研討、產(chǎn)品交流、導(dǎo)師認(rèn)證等環(huán)節(jié)，共同探索數(shù)字化教學(xué)教研的新理念、新路徑，為教師專業(yè)成長(zhǎng)“發(fā)聲”，為未來教育注入創(chuàng)新活力。

　　01

　　以師育師

　　助力成長(zhǎng)之路行穩(wěn)致遠(yuǎn)

　　活動(dòng)伊始，希沃教師發(fā)展中心總監(jiān)肖瑤為本次“數(shù)字時(shí)代教師領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊”進(jìn)行開場(chǎng)致辭，向大家分享希沃杏壇“以師育師”的理念、希沃成長(zhǎng)方向，并對(duì)此次活動(dòng)及參與培訓(xùn)的教師們抱以高度期待。她表示，“希沃杏壇計(jì)劃不僅僅是一個(gè)計(jì)劃，它更是一種精神。希望通過這個(gè)計(jì)劃，為教師們提供一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓更多教師感受到希沃對(duì)教育事業(yè)的熱情與決心，共同為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。”

　　而后，希沃杏壇計(jì)劃主理人梁杰進(jìn)一步介紹了杏壇計(jì)劃的發(fā)展由來，深度剖析由學(xué)習(xí)力、信息力、設(shè)計(jì)力、分析力、教學(xué)力、協(xié)作力、指導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)力八項(xiàng)專業(yè)能力所構(gòu)成的杏壇計(jì)劃“八力模型”，并對(duì)以往杏壇教師的成長(zhǎng)、發(fā)展成果進(jìn)行了展示，令在場(chǎng)教師深受啟發(fā)與鼓舞。

　　02

　　智者引領(lǐng)

　　凝聚頭腦風(fēng)暴創(chuàng)新盛宴

　　學(xué)習(xí)，是一切事物成長(zhǎng)和發(fā)展的秘籍。教師專業(yè)成長(zhǎng)亦是如此。那么，在教育數(shù)字化浪潮的大背景下，教師究竟該怎么學(xué)?從哪些方面著力提升?又該如何借助數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)?活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，華南師范大學(xué)未來教育研究中心主任焦建利教授為教師們帶來《人工智能時(shí)代的教師教學(xué)力》專題講座，由教學(xué)動(dòng)力、教學(xué)能力、教學(xué)創(chuàng)造力、教學(xué)影響力的四大教學(xué)力構(gòu)成要素層層剖析，啟發(fā)大家對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方式、提升教學(xué)力的思考，為教師們拓展了成長(zhǎng)方向。

　　而在教育專家之外，本次活動(dòng)更是匯集眾多一線教育工作者，包括18位杏壇四星導(dǎo)師候選人，為教師成長(zhǎng)“現(xiàn)身說法”。在“群星閃耀”環(huán)節(jié)，侯選導(dǎo)師圍繞“教師成長(zhǎng)故事”的主題，從教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，多維度分享了區(qū)域教育數(shù)字化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其自身在實(shí)踐探索過程中的成長(zhǎng)感悟。

　　此外，希沃教師發(fā)展中心常艷萍在現(xiàn)場(chǎng)組織開展了《我眼中的教師領(lǐng)導(dǎo)力》頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)，與侯選導(dǎo)師詳細(xì)拆解了領(lǐng)導(dǎo)力的組成要素、范疇內(nèi)容等，并通過小組頭腦風(fēng)暴的形式加深大家對(duì)教師領(lǐng)導(dǎo)力的理解，為教師們發(fā)揮自身領(lǐng)導(dǎo)力提供了新的技巧與思路。

　　為了讓老師們進(jìn)一步拓展教育視野和思路，國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)湖北專家團(tuán)隊(duì)成員、希沃杏壇五星導(dǎo)師羅靚帶來《師者進(jìn)階路，匠心筑夢(mèng)途——教師持續(xù)發(fā)展之道》分享，通過“學(xué)-行-創(chuàng)”的過程，重點(diǎn)梳理了數(shù)字化背景下教師持續(xù)發(fā)展的多元路徑，全面覆蓋當(dāng)下教師從個(gè)人學(xué)習(xí)、課堂提質(zhì)、教研實(shí)踐行動(dòng)，到課題研究的成果轉(zhuǎn)化等場(chǎng)景，為專業(yè)進(jìn)階給出了切實(shí)可行的建議。

　　03

　　集思廣益

　　在交流與實(shí)踐中絢爛前行

　　在為期兩天的杏壇研修過程中，教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展亦是重中之重的議題，此次活動(dòng)更是借助“教法錦囊”“同伴指導(dǎo)”“集思廣益”三大模塊進(jìn)行團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)交流分享與實(shí)踐展示。

　　希沃教師顧問趙天浩與候選人們一同拆解了教師能力提升、團(tuán)隊(duì)高效建設(shè)、區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)力拓展的多個(gè)維度，深度解析了教師共同體對(duì)教師成長(zhǎng)、學(xué)校建設(shè)、學(xué)生發(fā)展的重要推動(dòng)作用，讓寶貴“教法錦囊”被更加高效地落地應(yīng)用。隨后，在希沃教師顧問林江楠的組織下，候選人們一同開啟“同舟共濟(jì)”的實(shí)踐行動(dòng)，圍繞團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案，逐步優(yōu)化虛擬任務(wù)，并以小組合作的方式創(chuàng)建方案、展示方案，在理論與實(shí)踐的碰撞中，融匯出與杏壇共成長(zhǎng)的“交響樂”。

　　04

　　暢所欲言

　　站在數(shù)字化應(yīng)用的潮頭

　　值得一提的是，在“成長(zhǎng)”的核心大命題下，教育數(shù)字化產(chǎn)品解決方案的應(yīng)用也被重點(diǎn)提及�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，來自希沃不同產(chǎn)品線的產(chǎn)品經(jīng)理，設(shè)計(jì)師，真誠(chéng)聆聽一眾教師的心聲，進(jìn)一步了解教育工作者的真實(shí)需求，并向老師們?cè)敿?xì)介紹希沃在軟硬件方面的新技術(shù)，交流產(chǎn)品中使用的問題和期待，為后續(xù)教育數(shù)字化工具在教學(xué)教研管理中的高效應(yīng)用打下更加牢固的基礎(chǔ)。希沃相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，期盼通過易用、好用、常用的數(shù)字化教學(xué)工具，幫助老師們更好地開展數(shù)字化教學(xué)。

　　在活動(dòng)尾聲，經(jīng)歷線上線下多輪考核及研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，18位候選人最終通過希沃杏壇四星導(dǎo)師晉升考核，被授予證書。希沃副總裁魏振水對(duì)新晉導(dǎo)師們寄予厚望，他表示，通過此次活動(dòng)，深刻感受到各位杏壇精英導(dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)和求索精神，期待大家繼續(xù)保持教育行業(yè)的敏感性，持續(xù)學(xué)習(xí)并更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以向上的進(jìn)階力從容踏上接下來的教學(xué)之路。

　　以師育師，讓成長(zhǎng)發(fā)生。截至目前，希沃杏壇計(jì)劃項(xiàng)目已匯集超20萬教育工作者，其中包括8位杏壇五星導(dǎo)師、176位杏壇四星導(dǎo)師、1762位杏壇三星導(dǎo)師，遍布全國(guó)30多個(gè)省/直轄市/自治區(qū)，“讓成長(zhǎng)發(fā)生”的愿景正逐步實(shí)現(xiàn)。未來，希沃也會(huì)和老師們共同成長(zhǎng)，助力其在教育教學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)，也將不斷探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教學(xué)模式的重建和教學(xué)行為的變革，凝聚更加科學(xué)的成長(zhǎng)體系。

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