7月16日，由教育部教育技術與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)主辦，陜西省教育信息化管理中心協(xié)辦，雁塔區(qū)教育局、西安藤信學校承辦的“2024年第三期教育數(shù)字化轉型專題培訓班”在西安藤信學校開班，來自天津、貴州、重慶、廣東、江蘇、內蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)等全國18個省(自治區(qū)、直轄市)的老師參訓。

　　教師是教育數(shù)字化轉型工作的重要參與者。在人工智能加速發(fā)展的當下，也更強調人工智能在教師教學與教研中的實際應用。據(jù)悉，本次培訓為期三天，通過專家講座、小班實操等方式，邀請行業(yè)專家學者、教育管理者、一線教師以及知名企業(yè)與參訓教師共同探討并實踐人工智能與教育的深度融合。

　　廣州視睿電子科技有限公司(希沃)圍繞“基于AI大模型、人工智能的課堂教學模式創(chuàng)新與實踐”議題，開展“數(shù)字化轉型下的循證教研與教師發(fā)展”研修活動。同時，希沃還從教師的“真需求”出發(fā)，攜旗下多款“人工智能+教育”產品及解決方案亮相，引發(fā)參訓教師的熱烈關注。

　　專題研修

　　基于AI的循證教研與教師發(fā)展

　　在AI加速發(fā)展的大背景下，教研模式也發(fā)生了從經驗走向循證的變革，對教師的能力提升提出了新的要求�；�于此，希沃以工作坊的形式開展專題研修活動，通過實際案例分享和產品應用學習與交流，幫助參訓教師有效提升多維度能力，從而賦能自身發(fā)展。

數(shù)字化轉型下的循證教研與教師發(fā)展研修活動現(xiàn)場

　　研修伊始，希沃教師發(fā)展中心西北區(qū)域教師顧問朱磊與參訓教師以“探尋AI在教育中的應用”為目標進行共創(chuàng)。希望每位參訓教師可以在此次研修活動中將前言的理論知識與技術應用結合，為后續(xù)教研與教學注入動能。

“數(shù)字化共生教研”目標共創(chuàng)

　　在活動中，希沃西北營銷中心陜西區(qū)域客戶顧問魯旭輝作《希沃+AI、探索新技術在中小學教學教研中的實際應用》主題分享。他提到，伴隨著AI的發(fā)展，教師面臨著“缺乏客觀的課堂回顧依據(jù)、難以常態(tài)化開展課堂觀察、教學質量評估人工成本高、教學設計效率質量難保障，教研活動成果難量化”的教學與教研新挑戰(zhàn)。希沃不斷創(chuàng)新AI技術，自研的教學大模型通過希沃課堂智能反饋系統(tǒng)輔助循證教研新模式，幫助教師進行課堂常態(tài)化的把脈、診斷，并基于新課標要求，給出專業(yè)改善建議。

《希沃+AI、探索新技術在中小學教學教研中的實際應用》主題分享

　　希沃教師發(fā)展中心部門經理梁杰與湖北區(qū)域教師顧問羅青以“AI技術支持下的數(shù)字化共生教研新樣態(tài)”為題進行分享，為參訓教師開展循證教研提供參考。據(jù)介紹，數(shù)字化共生教研新樣態(tài)由希沃與人教社《中小學數(shù)字化教學》期刊和全國教育學科聯(lián)盟共同打造。借助數(shù)字化工具、AI技術支持循證教研等常態(tài)教研活動，共同尋找提高教研效率，減輕教研負擔的新理念、新路徑和新樣態(tài)。例如，在湖南省湘潭市，依托于希沃課堂智能反饋系統(tǒng)，開展了基于數(shù)據(jù)循證的數(shù)字化課例研究，打造了AI備課、群智聯(lián)研、多元評估，資源再生的AI賦能精準教研模式。

《AI技術支持下的數(shù)字化共生教研新樣態(tài)》主題分享

　　圍繞“數(shù)字化助力區(qū)域專業(yè)化教師培訓者隊伍轉型”話題，工作坊從實踐出發(fā)，邀請行業(yè)專家、教育管理者和一線教師通過個體反思、同伴指導、校本社群和培訓隊伍四個階段與參訓教師共同探討AI技術在教研中的應用。

　　其中，ETopic湘機中學工作站成員宋卉從設置課堂焦點反思單開始，引導參訓教師基于希沃課堂智能反饋系統(tǒng)對《再別康橋》課堂生成的報告進行自我指導。參訓教師重點針對報告中提問的有效性開展交流，從實踐中體驗AI技術應用于教研的有利效果。

數(shù)字化助力區(qū)域專業(yè)化教師培訓者隊伍轉型——個體反思

　　湘潭子敬學校信息化辦主任田書志則從校級層面分享了如何利用AI課堂觀察進行同伴指導，促進校本教研活動的深度有效，并介紹團隊指導層面用到的工具單及理論基礎。

數(shù)字化助力區(qū)域專業(yè)化教師培訓者隊伍轉型——同伴指導

　　ETopic湘機中學工作站站長曹圓龑與參訓教師深度分享了如何開展AiCO主題校本研修和社群建設。她介紹，以“人工智能課堂觀察”為主題設計、實踐協(xié)作性活動，能夠幫助探索促使學生學習改善、教師個人成長、教研團隊發(fā)展、學校教育提升的可行路徑。

數(shù)字化助力區(qū)域專業(yè)化教師培訓者隊伍轉型——校本社群

　　湘潭教育學院(湘潭市中小學教師發(fā)展中心)教師毛方吉介紹了AI如何從區(qū)域層面規(guī)劃區(qū)域骨干教師建設，并通過“以師育師”的方式進行區(qū)域教師的數(shù)字素養(yǎng)整體提升。

數(shù)字化助力區(qū)域專業(yè)化教師培訓者隊伍轉型——培訓隊伍

　　從需求出發(fā)

　　希沃詮釋人工智能產品真應用

　　在培訓現(xiàn)場，希沃向與會觀眾展示了AI等新技術在“教、學、研、管、評”中的創(chuàng)新應用，并帶來了基于“AI+教育”應用的“未來一節(jié)課”，生動呈現(xiàn)一名教師基于希沃教學大模型下的課堂教學。

　　在“未來一節(jié)課”中，教師不僅可以通過希沃課堂反饋系統(tǒng)自動生成的AI課堂報告，全面回顧上一節(jié)課的教學過程，進行教學反思。同時，教研專家也可以通過該報告幫助教師精準定位教學問題，同時結合自身專業(yè)建議助力教研提效。“未來一節(jié)課”讓參訓教師沉浸式感受到了人工智能技術與教育數(shù)字化的深度融合以及對教師成長的創(chuàng)新助力。

　　在希沃看來，AI永遠無法取代教育工作者，但可以成為增強教學和學習體驗的有用工具，從而幫助教師探索“個性化教育”的創(chuàng)新模式。

　　當前，希沃課堂智能反饋系統(tǒng)已在全國多所中小學應用，賦能超過1萬節(jié)課，幫助教師高效成長。同時，希沃也在持續(xù)推動課堂智能反饋系統(tǒng)示范區(qū)的建設，與北京師范大學一起，在全國范圍內組建以課堂評價為抓手的合作示范區(qū)，共同構建包含示范區(qū)、示范校、教研員、學科教師在內的10個項目研究共同體。截至目前，已深入寧夏、廣東、遼寧、哈爾濱四省，助力區(qū)域教師成長。

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