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      陪伴留守兒童健康成長,希沃學(xué)習(xí)機(jī)詮釋科技溫度
      發(fā)布時(shí)間:2021-12-13  關(guān)注度:1963   
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        近日,#留守兒童喊話父母笑著笑著就哭了#的微博話題引發(fā)網(wǎng)友熱議,留守兒童的懂事,讓人直呼心疼破防。

        “親子陪伴”,對(duì)孩子童年的成長彌足珍貴,卻是留守兒童們遙不可及的夢(mèng)。父母的缺席不僅給孩子的成長籠上陰云,往往也給孩子的學(xué)習(xí)帶來極大的消極影響。孩子們迫切地渴望父母的關(guān)愛與鼓勵(lì),城里孩子煩不勝煩的“陪讀”、“陪寫作業(yè)”……對(duì)留守兒童來說,都是可望不可即的幸福瞬間。

        如何擊破留守兒童與父母的空間阻隔,讓親情不因缺席而失聯(lián),讓為生活打拼的父母越過山海參與孩子的成長?

        持續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村教育發(fā)展的希沃,以科技之力結(jié)合多年公益實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為緩解留守兒童的學(xué)習(xí)成長困局探尋了新解法。2021年10月,希沃發(fā)起“留守兒童關(guān)愛計(jì)劃”,為大涼山留守兒童捐贈(zèng)希沃學(xué)習(xí)機(jī),以一塊屏為“橋梁”,連接孩子與父母,讓父母通過云端陪伴的方式將溫暖的鼓勵(lì)送進(jìn)大山、送給留守的孩子。

        共享成長點(diǎn)滴

        親子陪伴不缺席

        據(jù)數(shù)據(jù)顯示,截止至2018年8月底,全國共有農(nóng)村留守兒童697萬人,以四川某偏遠(yuǎn)山區(qū)為例,全村500個(gè)孩子中留守兒童就有140個(gè)。

        生活在大涼山嘎窩村的龍小英,便是其中之一。小英的爸爸遠(yuǎn)在青海打工,媽媽臥病在床。為了照顧媽媽,她從小就學(xué)會(huì)了煎藥、燒飯、料理農(nóng)務(wù)。她是一個(gè)“懂事”的孩子,為了讓父親少些擔(dān)心,偶爾通電話時(shí),她很少和父親說到自己的心事。遇到學(xué)習(xí)上的難題,爸爸也沒辦法在電話里幫助她。

        龍小英的同學(xué)俄木以布,同樣掛念著很久不曾見過的母親。每天寫作業(yè)時(shí),俄木以布都習(xí)慣性地抬頭去看掛住屋子一角的全家!M管已經(jīng)很舊,卻依舊能清晰地看到母親的臉。

        “老師夸我的字有進(jìn)步,要是媽媽也能看見就好了。”這大概是每天睡前都會(huì)在俄木以布腦海中一閃而過的奢望。

        為了幫助更多像龍小英、俄木以布一樣的留守兒童達(dá)成心愿,希沃帶著希沃學(xué)習(xí)機(jī)來到了大涼山——又一次被作業(yè)難住的龍小英,在希沃學(xué)習(xí)機(jī)屏幕露出了少見的笑容。

        更大的驚喜緊隨其后!安灰拢职炙湍阋欢湫〖t花!笨粗聊簧蠌棾龅募磿r(shí)訊息,爸爸的笑容如在眼前。龍小英好勝心頓起,按照學(xué)習(xí)機(jī)里老師教的方法埋頭苦算起來。一方小小屏幕,不僅教給她學(xué)習(xí)的知識(shí),更帶給她克服困難的勇氣。

        對(duì)俄木以布來說,希沃學(xué)習(xí)機(jī)成為他和遠(yuǎn)方的媽媽分享生活的“秘密花園”。媽媽可以在手機(jī)上看到他和姐姐弟弟們一天的學(xué)習(xí)和趣事,也可以在手機(jī)給自己發(fā)送消息。

        當(dāng)他看到自己在希沃學(xué)習(xí)機(jī)上畫的全家福得到了媽媽大大的點(diǎn)贊時(shí),頓時(shí)覺得和媽媽并沒有那么遠(yuǎn)的距離。媽媽告訴他,“今年一定回家”。

        海量教育資源

        助力孩子拓寬視野與思維

        “為什么五線譜上只有8個(gè)音符呢?”“大海的深處到底住著什么小動(dòng)物呢?”“我的英語發(fā)音到底準(zhǔn)不準(zhǔn)確?”……城里的孩子早已熟知的世界,被大山阻隔在留守兒童的世界之外。山村教育資源的匱乏,無法滿足孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,探索缺乏正確引導(dǎo),提問缺乏充分的應(yīng)答,留守兒童的學(xué)習(xí)熱情難免下降、缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,素質(zhì)教育全面發(fā)展的路徑便隨之逐漸變窄。

        但希沃學(xué)習(xí)機(jī)的公益捐贈(zèng),使得不少大山的孩子獲得了一扇通往外界的求知大門,希沃學(xué)習(xí)機(jī)中集成了來自全球的優(yōu)質(zhì)教育資源,包括學(xué)科、素養(yǎng)在內(nèi)的各種名師課程、視頻、趣味互動(dòng)、可視化實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫課件……它們可以充分激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過希沃學(xué)習(xí)機(jī),留守兒童不但能在父母的陪伴中成長,還能實(shí)現(xiàn)足不出戶探索世界,在學(xué)習(xí)的海洋中,和全國的名師們一起乘風(fēng)破浪,尋覓屬于自己的寶藏。

        一方小小屏幕,打開了留守兒童的大大世界,希沃學(xué)習(xí)機(jī)就像童話中的魔毯,載著孩子們的夢(mèng)想飛出大涼山。

        搭建愛心橋梁

        令每個(gè)孩子都能追逐夢(mèng)想

        對(duì)希沃來說,學(xué)習(xí)機(jī)是硬件,然而學(xué)習(xí)機(jī)所承載的,是愛的柔軟。科技的硬核與教育的溫暖聚合在留守兒童們的手心與眼里,他們通過一方屏幕觸摸到的,不僅是知識(shí),更是父母們遠(yuǎn)隔千里的拳拳之心。

        當(dāng)孩子的心能得到父母愛的澆灌,夢(mèng)想的種子就能長成參天大樹。當(dāng)留守兒童的學(xué)習(xí)困難能通過學(xué)習(xí)機(jī)獲得啟發(fā)和教導(dǎo),情緒低谷能通過學(xué)習(xí)機(jī)得到父母的共情和撫慰,進(jìn)步成長能通過學(xué)習(xí)機(jī)聽見父母的加油吶喊,他們的逐夢(mèng)腳步必然堅(jiān)定向前。

        希沃相信,教育科技的發(fā)展與愛的本質(zhì)殊途同歸:通過科技的力量幫助留守兒童家庭拉近愛、傳遞愛,就是在播散鄉(xiāng)村教育的新未來,而希沃也將繼續(xù)為推動(dòng)教育均衡發(fā)展,在教育公益事業(yè)上繼續(xù)貢獻(xiàn)力量。

        注:本文為企業(yè)發(fā)布的推廣文案,不代表本站觀點(diǎn)。

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