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      “雙減”背景下的課堂教學(xué)
      發(fā)布時間:2021-12-09  關(guān)注度:4950   
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        為進一步落實“雙減”政策,加強“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,提高課堂質(zhì)量”研究,推動長三角地區(qū)教育教學(xué)交流,促進“1+4”教育研究共同體學(xué)校互動交流,助力教師專業(yè)化發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量,馬鞍山市教科院于11月29日至12月3日舉辦了馬鞍山市初中“雙減”背景下優(yōu)化課堂教學(xué)研究周活動。

        教研周活動在馬鞍山市第八中學(xué)東、西校區(qū)同時開展,來自馬鞍山八中“1+4”教育研究共同體學(xué)校等7校30位優(yōu)秀教師進行研討課展示。其中,多位老師結(jié)合信息化教學(xué)工具進行“智慧教學(xué)”。

        上課初始,魯老師、夏老師利用教師傳屏把大屏幕上的內(nèi)容投屏到學(xué)生平板上,學(xué)生無論坐在哪個位置都可以很好地看到屏幕上的知識,極大程度上減少了因座位位置不同帶來的差異性。

        課中環(huán)節(jié),兩位老師通過拍照上傳的方式將學(xué)生解題過程和小組合作的成果同步展示到大屏幕,實時查看學(xué)生作答情況,并進行針對性講解,高效達成教學(xué)目標(biāo),幫助學(xué)生輕松掌握教學(xué)內(nèi)容。

        物理課上,徐老師利用希沃白板5手機端的攝像功能實時將實驗過程及結(jié)果同步與大屏中,全班同學(xué)一起見證物體溫度的變化。

        “雙減”不是減學(xué),而是高效且有質(zhì)量的教學(xué)。“雙減”不減責(zé)任,不減成長。是在每一節(jié)課上提高教學(xué)效率與保證教學(xué)質(zhì)量。

        課堂中,除了知識的講授,如果能擁有一個活躍課堂氣氛的技能更是錦上添花。魯老師就利用希沃白版5的課堂活動通過希沃易課堂的課件推送,學(xué)生們兩兩對抗進行PK答題,提升學(xué)生參與度,把知識點與闖關(guān)游戲進行結(jié)合,寓教于樂,以樂促學(xué),極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有利于學(xué)生更好理解知識點。

        而劉老師則是利用課堂競賽、隨堂檢測的方式及時獲取學(xué)生答題正確率,獲取全班學(xué)生對于知識的平均掌握度,明確接下來的重點需要解決的問題。

        在“雙減”背景下,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的同時,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,合理高效地利用課堂教學(xué),聚焦單元,有效實施。

        對比“智慧課堂”的教學(xué)方式,相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性、局限性,智慧教學(xué)采用了大數(shù)據(jù)分析等技術(shù),記錄下整個教學(xué)過程,實現(xiàn)了整個教學(xué)過程的數(shù)據(jù)采集,因而可以從多維度進行分析,增加了評估的準(zhǔn)確性。

        借助教育信息化的力量,讓每個孩子都能找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率,真正實現(xiàn)因材施教。信息化應(yīng)用教學(xué)已經(jīng)成為課堂必不可少的部分,希沃也將持續(xù)努力,共同為教師信息化能力培養(yǎng)助力。

        注:本文為企業(yè)發(fā)布的推廣文案,不代表本站觀點。

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