12月11日—1月7日，希沃助力建始縣教師“智慧課堂”公開課賽課活動圓滿落下帷幕。本次活動以“全員參與，精準(zhǔn)教學(xué)”為主題，旨在推動信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，積極探索智慧課堂變革模式，提升課堂教學(xué)效率與老師的信息化素養(yǎng)。

　　由于參賽老師眾多，本次比賽共分為兩個階段。第一階段為線上資源提交階段，共吸引了31名老師踴躍參與。老師們以錄課的形式，線上提交比賽素材，26名老師基于希沃易課堂的充分應(yīng)用，盡情展現(xiàn)信息化教學(xué)的新風(fēng)采。經(jīng)過緊張的專業(yè)評審環(huán)節(jié)，最終，由紅巖寺中學(xué)的黃山老師獲得比賽一等獎的桂冠。賽課活動的第二階段為現(xiàn)場直播課活動，全縣教師以線上直播的形式“相聚一堂”，共同探討智慧課堂發(fā)展的新方向。

　　在觀摩活動的開場致辭環(huán)節(jié)，建始縣電教站站長李永鵬指出：“智慧課堂的發(fā)展需要扎根課堂，如何將功能更好和教學(xué)環(huán)節(jié)相融合是每位老師需要不斷思考的問題。雖然比賽有輸贏，老師們的獎項有差異，但是我認為這次參賽的老師們都是贏家，因為你們是走在全縣信息化教學(xué)的排頭兵。”

　　隨后，紅巖寺中學(xué)的語文老師黃山老師帶來了榮獲一等獎的七年級課程《散步》。首先黃老師通過希沃易課堂的課件推送功能，將游戲式的課堂活動推送到每一位學(xué)生手中，檢查學(xué)生對于字音、字形的掌握情況，查漏補缺。接著，黃山老師以小組合作探究的形式，分組討論人物性格，并通過拍照上傳，展示小組討論成果，直接插入授課課件中，互動生成。最后的當(dāng)堂習(xí)作環(huán)節(jié)，黃山老師通過易課堂的學(xué)生互評功能，在給予了規(guī)范的評價標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生互相批改點評，充分體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。

　　此外，本次賽課活動的二等獎獲得者——七里坪中學(xué)的汪畑老師、建始縣實驗小學(xué)的易欣老師也通過說課的形式，分享了自己對于希沃易課堂的應(yīng)用思路。

　　老師們的課程分享結(jié)束后，來自建始縣教研室的彭祖山主任和建始縣民族實驗中學(xué)的賀瓊校長進行了精彩的評課。彭主任說道：“黃山老師的課程，貫穿了一個主題就是‘以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)’。通過平板的使用，讓學(xué)生自主合作探究，通過發(fā)表觀點、學(xué)生互評，多角度賦予了學(xué)生展示才能的機會�！睋碛卸嗄辍胺�轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)經(jīng)驗的賀瓊校長也分享了自己觀點：“三位老師們的分享都非常精彩，學(xué)生平板的應(yīng)用使課堂容量變大，學(xué)生參與度更高，形式多樣，并且使得教學(xué)效率大大提高�！蓖瑫r，賀校長也從“還”、“引”、“測”三個方面為老師們分享了自己打造“翻轉(zhuǎn)課堂”的經(jīng)驗看法。

　　在本次比賽中，紅巖寺鎮(zhèn)中學(xué)的三位參賽老師取得了一個一等獎，兩個二等獎的好成績。好成績的獲得離不開學(xué)校老師對于希沃易課堂常態(tài)化應(yīng)用的不斷探索。紅巖寺鎮(zhèn)中學(xué)的劉可敬校長也分享了學(xué)校建設(shè)智慧課堂的心路歷程�！敖ㄔO(shè)平板班是紅巖寺鎮(zhèn)中學(xué)的初次嘗試，在這個過程中我們做出了很多努力，從‘培訓(xùn)的組織—制度的建立—活動的開展’層層推進老師們對于希沃易課堂的常態(tài)化使用，只有具備了應(yīng)用基礎(chǔ)，才能為將來的教師發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)生發(fā)展提供持續(xù)的動力�！眲⑿ｉL分享道。

　　活動最后，建始縣教育局曾凱令總督學(xué)分享了建始縣教育信息化推進的“三步走”策略，同時也談到了信息化與課堂的融合有兩個重點的方向：一是教學(xué)思想的變革，二是教學(xué)模式的變革�！胺�轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式看起來大同小異，但是到底怎么翻轉(zhuǎn)更為有效，如何通過平板實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，如何運用大數(shù)據(jù)進行教學(xué)、鞏固和拓展，是老師們需要思考去解決的問題�！痹�督學(xué)也高度肯定了本次活動的意義：“這是建始縣第一次舉辦區(qū)域的智慧課堂比賽，這次活動應(yīng)該寫進建始縣教育局的歷史�！�

　　未來，建始縣的所有老師將會在信息化教學(xué)的路上不斷創(chuàng)新與探索，進一步提升教育教學(xué)水平。希沃也將會持續(xù)為建始縣的信息化應(yīng)用提供全面服務(wù)，助力更多教師成長，共同推動教育信息化發(fā)展。

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