隨著各地學校逐漸返校復學，學校的日常教學工作逐漸回歸正軌，老師們也通過各種形式的摸底測試，總結線上教學的經(jīng)驗和得失，及時調(diào)整教學方案，師生共同度過共同成長，名師聯(lián)盟的老師們也摩拳擦掌，將自己的教學經(jīng)驗和心得進行分享。

　　本期專訪嘉賓

　　-肖錚-

　　湖南省北京師范大學長沙附屬學校，英語教齡12年，市級新課程教學比武獲得一等獎，全區(qū)信息技術工程教學獲得一等獎，湖南省第二屆微課大賽基礎教育組個人賽二等獎，杏壇三星導師。

　　01什么樣的機會開始接觸智慧課堂?

　　希沃的小伙伴組織我們做培訓時接觸到，看到了其他老師用大小屏授課的場景，當時雖然只是看別人用，我都覺得那種能把課堂內(nèi)容用大小屏互動的形式，跟學生一起創(chuàng)造課堂的感覺很爽，在那之后也通過一些課程了解了希沃易課堂的功能，但都局限于課中互動的環(huán)節(jié)。

　　真正了解希沃易課堂，了解智慧課堂，是去到北師大教師應用技能提升研修班，了解到原來希沃易課堂是覆蓋到了全流程教學，不僅有課中互動，還有課前預習和課后鞏固，讓我非常感興趣的是還有分層教學的設計。

　　線上教學期間，我充分運用了希沃易課堂的教師空間，其中答題卡功能使用最多，在學生學情的分析上，發(fā)揮了很重要的作用，也給接下來的線下教學提供了很多學情數(shù)據(jù)支撐。

　　(肖錚老師在北師大研修班聽評課環(huán)節(jié)代表發(fā)言)

　　02您運用平板教學印象最深的一節(jié)課是什么?

　　有一次，我應邀去到安徽省蕪湖市南陵縣，做智慧課堂學科融合應用的公開課展示，這節(jié)課是七年級上冊第七單元的一節(jié)英語聽說課，同時也是我們學校精心打磨的一堂公開展示課。去到上公開課的學校后，在課前見到了學生們，雖然沒有提前演練，以往多次的公開課經(jīng)歷，也讓我對這堂課充滿信心。

　　正式上課后，我先設計了一個課前預熱環(huán)節(jié)，將給學生布置的課前任務：幾道選擇題的作答情況進行展示，通過分析同學們的作答情況，引入了今天的課程內(nèi)容。

　　在上課的過程當中，我使用希沃易課堂課件推送功能，將課堂活動推送到學生平板讓學生進行圖文配對，學生們都沉浸在平板的學習任務當中。待學生作答完成，我挑選一名學生的作答情況上傳至大屏與全班同學一起分析作答情況。

　　在下課前，我通過希沃易課堂的發(fā)表觀點功能，讓學生寫下了對這堂課的感悟，雖然沒有特別要求用英語，但學生提交后，呈現(xiàn)在觀點云圖正中間，學生最多的評價是interesting、fun等等詞語，將學生們共同的觀點清晰地呈現(xiàn)出來。現(xiàn)場聽課的老師們給予了熱烈的掌聲，也給這堂課畫上了一個圓滿的句號。

　　(肖錚老師在南陵縣做公開課展示)

　　03您覺得接下來您開啟智慧課堂常態(tài)化使用之后，有哪些期待?

　　對主科學科來講，智慧課堂在對學生查漏補缺，精準定位問題的幫助會很大，對學生的學情反饋也非常的直觀，讓老師的教學更有數(shù)據(jù)指導作支撐，更加科學合理開展教學。希沃易課堂分層推送，小組協(xié)作的部分，也是我個人非常感興趣的功能，對學生思維、協(xié)作，以學定教都有非常大的價值。

　　我在跟學生家長交流的時候，家長最大的顧慮就是，學習終端聯(lián)網(wǎng)后擔心孩子花費大量時間玩而不是用來學習，但當我問到，如果有一款只能學習沒有其他娛樂功能的平板，家長都表示非常的支持，同時希沃可以將學生的作業(yè)數(shù)據(jù)實時跟家長同步，對于老師來說相當于邀請了第三方角色，更好地輔助教學開展。

　　總的來說，對于智慧課堂我還有很多探索的空間，我也非常期待能借助希沃易課堂給我的課堂創(chuàng)造出更多可能性!

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